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在讨论“法的起源、法的历史发展”这部分内容时，法学院同学甲、乙、丙各抒已见。甲认为：1．马克思主义法学认为法产生的根本原因是私有制的出现和阶级的形成；2．在古罗马学者西塞罗看来，人定法源于自然法。乙认为：1．法的移植对象只能是本国或本民族以外的法律，法的继承对象则主要是本国或本民族的法律；2．德国学者马克斯.韦伯将历史上存在的法分为形式不合理的法、实质不合理的法、实质合理的法、形式合理的法。丙认为：1．与原始社会规范的适用相比较，法的适用范围主要是根据居民的血缘关系来确定的；2．不同历史类型的法之间存在着继承关系。下列选项何者为正确？

A.甲的观点1、乙的观点1和丙的观点2

B.甲的观点2、乙的观点2和丙的观点1

C.甲的观点1、乙的观点1和丙的观点1

D.甲的观点2、乙的观点2和丙的观点2

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更多“各抒已见”相关的问题

第1题

认为法是国家权力的产物的法学流派是（）

A.历史法学派

B.自然法学派

C.社会法学派

D.分析法学派

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第2题

马克思主义道德起源说认为，是道德起源的历史前提

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第3题

讨论点火系统高压电，甲认为在断电器触点断开的瞬间产生，乙认为在断电器触点闭合时产生，你认为（)

A.甲对

B.乙对

C.甲乙都对

D.甲乙都不对

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第4题

教师在向学生讲解地球这一概念时，拿了一个地球仪，运用的是（）教学法

A.谈话法

B.演示法

C.讲授法

D.讨论法

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第5题

在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一个班采用讲授教学法，另一个班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种教学研究方法属于（）

A.观察法

B.实验法

C.个案研究法

D.调查法

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第6题

科学课上,老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝,了解昆虫的生活习性,并在全班交流学习结果。老师运用的教学方法是（）

A.谈话法和参观法

B.演示法和讨论法

C.讲授法和讨论法

D.演示法和讲授法

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第7题

以语言传递为主的教学方法有（）

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.演示法

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第8题

以语言传递为主的教学方法主要有（）

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.演示法

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第9题

为提高技能训练研讨效果，可采用的方法（）

A.讨论法

B.对比法

C.反馈法

D.自学法

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