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[多选题]

下列关于德育模式的表述,说法错误的是()

A.体谅模式认为道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生

B.价值澄清模式主张把道德情感的培养置于中心地位

C.认知模式着眼于价值观教育

D.社会模仿模式认为观察学习是品德教育的主要渠道

答案
ABC
更多“下列关于德育模式的表述,说法错误的是()”相关的问题

第1题

认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展,并强调道德两难问题的运用的德育模式是()

A.体谅模式

B.道德认知模式

C.价值澄清模式

D.社会学习模式

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第2题

体谅或学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代,该模式把道德情感的培养置于中心地位。下列对该德育模式的观点表述不正确的是()

A.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向

B.把培养健全人格作为德育目标

C.大力倡导民主的德育观

D.强调观察学习是行为获得的基本学习方法

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第3题

社会是变化发展的,德育不能仅传授给学生固定的价值观点,要教会学生如何分析不同的道德价值,这反映的德育模式是()

A.体谅模式

B.集体教育模式

C.社会学习模式

D.价值澄清模式

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第4题

把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()

A.认知模式

B.体谅模式

C.社会模仿模式

D.集体教育模式

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第5题

为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认取和主动思考的德育模式,除道德认知发展模式外,还有()

A.体谅模式

B.价值澄清模式

C.社会学习模式

D.集体教学模式

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第6题

体谅模式与价值澄清模式的区别在于()

A.体谅模式把道德情感的培养放在中心地位

B.价值澄清模式把道德认知发展放在中心地位

C.价值澄清模式把道德行为学习放在中心地位

D.体谅模式把道德价值观念的获得放在中心地位

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第7题

着眼于价值观教育,试图帮助人们减少价值混乱并通过评价过程促进统一的价值观的形成,这反映的德育模式是()

A.体谅模式

B.集体教育模式

C.社会学习模式

D.价值澄清模式

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第8题

()是英国教育家彼得·麦克菲尔和他的同事创立的,强调教师在德育教育中多关心,少评价,对我国德育教育发展有着积极的启示

A.体谅模式

B.道德认知发展模式

C.价值澄清模式

D.集体教育模式

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第9题

()对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段,道德教育目标是使儿童达到自律道德

A.班杜拉

B.柯尔伯格

C.加涅

D.皮亚杰

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第10题

关于小学生道德发展特点的概述,下面的说法正确的是()

A.10岁以下的儿童道德判断基本是受他自身以外的价值标准支配

B.10岁以下的儿童认为规则(规范)是由权威人士(家长、教师)制定的,是不可改变的,要严格地遵守它们

C.10岁以上的儿童基本处于自律道德发展阶段

D.10岁以上的儿童认为判断一个行为不仅要看后果,也要看意向

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第11题

精神分析学派的道德发展理论的主要特征是关心()

A.个体内部的冲动、思想、感情

B.外显的行为

C.道德判断力的发展

D.隐性课程的设计

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