教师在教室时学生不声不响，教师离开教室之后学生的纪律开始混乱，与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是（）

A.醒悟阶段

B.依从阶段

C.认同阶段

D.内化阶段

A.教师、学生和课堂情境

B.教师、学生和教室安排

C.教师、学生和教案设计

D.教师、学生和课堂纪律

A.仁慈型

B.民主型

C.专断型

D.放任型

A.学术标准

B.教学方式

C.学生

D.教师

E.教室

A.正确．照顾到了大部分学生的需求

B.正确，防止纪律不良学生扰乱课堂

C.错误．忽略了纪律不良学生的需求

D.错误。不利于师生问的和平相处

A.教室环境的布置不会影响学生的注意

B.该教师的做法是为了减少学生产生无意注意

C.该教师关注了无意注意和有意注意相互转化

D.教师的走动会使学生产生注意转移，不利于教学

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

A.黑板 机器

B.学生 作品

C.教师 工人

D.上课 厂房

A.教师、学生、课堂情境

B.教师、教学设备、学生

C.班风、纪律、学生

D.教师、学生、纪律

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律