幼儿教师要注意保护幼儿的声带，选择适合学前儿童音域特点的歌曲或朗读材料，每句不要太长，每次练习时，发声时间最多在（）分钟

A.一般情况下，教师不与儿童一起唱，而是单独为幼儿歌唱

B.让幼儿在第二次音乐活动时才开口歌唱

C.第一次音乐活动中只让幼儿在游戏或动作中倾听歌曲，每次活动至少倾听四次

D.第一次音乐活动就开始带领幼儿一起学唱

A.20

B.30

C.40

D.60

A.7-10min

B.5-7min

C.3-5min

D.2-3min

A.3-6岁儿童白天平均2-2.5小时睡眠较为合理

B.幼儿教师在睡觉前不能给儿童讲激烈引起悬疑的故事

C.幼儿教师不能干预幼儿睡觉的姿势

D.睡眠时生长素的分泌有助于幼儿大脑皮层的发育

A.7—10

B.5—7

C.3—5

D.2—3

A.幼儿教师的劳动复杂面富于创造性

B.幼儿教师的劳动具有示范性

C.幼儿教师的劳动具有长期性

D.幼儿教师是幼儿与社会沟通的中介者

A.7～10

B.5～7

C.3～5

D.2～3

A.学前儿童胃容量小，每餐进食量小，需要进餐的次数较多

B.前儿童的膳食般要求色彩鲜艳、香甜可口、威淡适宜、形状可爱

C.学前儿童的膳食要注意尽量细、软，食物最好切碎煮烂、软硬适中，温度适宜、无刺激性

D.学前儿童的膳食应以流质、半流质为主

A.发高音时声带紧张度增强

B.发低音时声带处于松软状态

C.发声时喉头是固定的

D.发声时声门裂是完全关闭的

E.发低音时声门裂后部裂隙较宽