阅读下列材料，回答问题。在剑桥大学，维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生。有一天，大哲学家罗素问穆尔：“谁是你最好的学生”穆尔毫不犹豫地回答：“维特根斯坦。”“为什么因为，在我的学生中只有他一个人在听我的课时，老是流露出迷茫的神色，老是有一大堆问题。”后来维特根斯坦的名气超过了罗素。有一次有人问维特根斯坦：“罗素为什么落伍了”他回答说：“因为他没有问题了。”问题：分析案例，简要说明素质教育的意义。阅读下

A.从学生实际出发的原则

B.正面教育与纪律约束相结合的原则

C.疏导原则

D.教育影响的一致性和连贯性原则

E.尊重学生与严格要求相结合的原则

被公认为西方哲学史上的第一位哲学家是培根。()

A.阅读论述性文章，教师应引导学生注意材料的来源与真实性，基本事件与典型细节，文本的价值取向与实用效果等

B.阅读常用应用文，教师应主要借助文本示例，引导学生了解其功用和基本格式，以学生为主，不必做过多分析

C.阅读新闻，教师应引导学生把握观点和材料之间的联系，着重关注思维的深刻性、观点的科学性，逻辑的严密性等

D.阅读文学作品，教师应引导学生重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，注意作品内涵的无限性和模糊性，鼓励学生任意表达个人见解

A.《左传》

B.《论语》

C.《史记》

D.《战国策》

A.比较阅读易于激发学生的阅读兴趣

B.比较阅读能够深化理解，扩大学生的视野

C.增加比较阅读的篇目加重了学生的课业负担

D.比较阅读有助于学生加深对诗歌特点的理解

A.应该考查对词法、句法等知识的掌握程度

B.重视对学生多角度、有创意的评价

C.重点在于考查学生记诵积累的过程

D.需综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向

A.赫尔曼和穆尔多克

B.麦金农和肖

C.熊彼得和托宾

D.格利和肖