（)没有黑板、粉笔、讲义和照本宣读的老师的培训模式。

A.课堂演讲法

B.游戏培训法

C.操作示范法

D.主题式培训法

A.职位扮演法

B.案例研讨法

C.操作示范法

D.游戏培训法

A.案例研讨法

B.职位扮演法

C.主题式培训法

D.游戏培训法

A.视听方法

B.演讲法

C.角色扮演法

D.脑力激荡法

A.[‘aa’,‘bb’,‘dd’]

B.[‘aa’,‘cc’,‘dd’]

C.[‘cc’,‘bb’,‘dd’]

D.[‘aa’,‘bb’,‘cc’,‘dd’]

A.不能满足学员的个性需求

B.传授的方式较为枯燥单一

C.内容不具备较好的系统性

D.教师水平直接影响培训的效果

A.工作轮换

B.小组讨论

C.影视法

D.参观访问

E.室内培训游戏

A.老师

B.培训员

C.教授

D.专业人士

A.培训教案形成的基础和前提是培训讲义

B.培训讲义和培训教案没有关联

C.培训讲义和培训教案关系密切

D.培训教案形成在先，培训讲义形成在后

E.培训讲义形成在先，培训教案形成在后

A.讲授法

B.讨论法

C.操作示范法

D.视听法