下列做法中不利于新生儿身心发展（）

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

A.正确，幼儿园有权安排教学活动

B.不正确，这些内容应设在大班下学期

C.正确，有利于实现幼小衔接

D.不正确，不利于幼儿的身心发展

A.个体身心发展具有不平衡性

B.个体身心发展具有顺序性

C.个体身心发展具有阶段性

D.个体身心发展具有互补性

A.正确，符合个体身心发展的阶段性

B.不正确，违背了个体身心发展的个别差异性

C.正确，符合个体身心发展的不平衡性

D.不正确，违背了个体身心发展的阶段性

A.垃圾进行分类处理

B.工业废气、废水达标后排放

C.大量捕杀野生动物

D.发展生态农业，展示科技魅力

A.不利于儿童全面发展

B.不利于儿童个性发展

C.有利于提高儿童素质

D.不利于面向儿童全体

A.教育在成熟的基础上引导发展

B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展

C.教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童己有的发展

D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性

A.在充分吸吮的情况下，新生儿有摄入不足的表现

B.有低血糖高危因素的新生儿

C.母亲拒绝哺乳的新生儿

D.母婴分离，不能实现或不能完全母乳喂养的新生儿

A.人的身心发展是在社会实践过程中实现的

B.人的身心发展具有能动性

C.人的身心发展具有被动性

D.遗传因素对人的身心发展具有决定性作用

A.新生儿不必进特殊的隔离间

B.新生儿隔离14天

C.产妇未愈前不宜母乳喂养

D.转诊新生儿需做好隔离防护