将遗忘的原因归因结于未通过复习加以强化，这种学说称之为干扰说（）

A.不复习或未经复习的内容容易遗忘

B.机械记忆比意义记忆容易遗忘，无意识记忆比有意识记忆易遗忘

C.艾宾浩斯的遗忘曲线规律发现，遗忘过程不均衡，有先慢后快的特点

D.关于遗忘的原因，消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘

A.不复习或未经复习的内容容易遗忘

B.机械记忆比意义记忆容易遗忘，无意识记忆比有意识记忆易遗忘

C.艾宾浩斯的遗忘曲线规律发明，遗忘过程不均衡，有先慢后快的特点

D.关于遗忘的原因，消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘

E.奥苏贝尔最早进行了遗忘的研究

A.内部的、稳定的、不可控的

B.内部的、稳定的、可控的

C.外部的、稳定的、不可控的

D.外部的、不稳定的、不可控的

A.可以从结构分析入手，通过归纳进行学习

B.抓住声旁、形旁，强化形声字意识

C.对学过的部件要及时地归纳复习，强化记忆，防止遗忘

D.教学中要对每个字进行溯源