高校教师()是提高高校教师职业道德教育教学水平的重要方式和途径。

A.职业道德修养

B.职业道德水平

C.职业道德修养

D.职业道德

A.强化教师意识，提高道德认知能力

B.学习马克思主义理论，树立科学的世界观和人生观

C.加强自我学习，接受教师职业道德教育

D.加强道德实践，做教书育人的楷模

A.职业素养

B.职业素质

C.职业道德

D.职业理念

A.职业素质

B.职业道德

C.职业理念

D.职业素养

A.高校教师

B.高校教学管理工作人员

C.高校教师（教学发展中心）工作人员

D.中小学教师

A.教师职业道德教育是时代发展的客观要求

B.教师职业道德教育是学校教育的必然要求

C.教师职业道德教育是教师自身发展的迫切要求

D.职后教师职业道德教育，主要通过师范院校的教师教育完成

A.《十项准则》的规定,是在综合了《高校教师职业道德规范》和“红七条”“六禁令”基础上的继承和发展

B.《十项准则》分为思想领域、教学领域、科研领域、社会领域四个方面，由爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表6个部分组成

C.坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化，是高校教师在教育教学中必须遵循的纪律要求

D.根据《十项准则》的规定,高校教师不得在课堂上发表损害国家声誉的言论，不得有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行

A.大学生学习心理研究

B.高校教学心理、教学设计和教学评估研究

C.高校德育心理研究

D.高校教师心理研究