《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”请谈谈你对这句话的理解。

A.工具性

B.人文性

C.工具性与人文性的统一

D.工具性、思想性与人文性的统一

A.1986年教育部颁发的《全日制小学语文教学大纲》

B.1992年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》

C.2001年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》

D.2011年教育部颁布的《义务教育语文课程标准》(2011年版)

A.人文性与工具性

B.科学性与人文性

C.思想性与工具性

D.工具性与文化性

A、人文性与工具性

B、科学性与人文性

C、思想性与工具性

D、工具性与文化性

A.工具性

B.人文性

C.工具性与人文性的统一

D.工具性、思想性与人文性的统一

A.工具性

B.人文性

C.工具性与人文性的统一

D.工具性、思想性与人文性的统一

A.工具性

B.人文性

C.工具性与人文性的统一

D.工具性、思想性与人文性的统一

A.《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点

B.《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字

C.《义务教育语文课程标准（2011年版）》总目标指出：课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高

D.《义务教育语文课程标准（2011年版）》第三学段阅读目标指出：阅读议论性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想