重要提示：
请勿将账号共享给其他人使用，违者账号将被封禁！
题目内容
（请给出正确答案）
要求:(1)设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点(见试题材料1);
(2) 活动类型应为文学作品学习、讲述活动、谈话活动、听说游戏活动、早期阅读活动中的一种;
(3) 方案结构完整，包含活动目标、活动准备、活动过程等内容;
(4) 按照活动设计与实施的步骤(见所附材料)列出活动过程每一环节的要点。
材料:小班幼儿语言教育目标
第一，谈话活动。学会安静地听同伴说话，不随便插嘴;喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话;能听懂并愿意说普通话;在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思;初步学习常用的交往语言和礼貌用语。
第二，讲述活动。能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容;理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景;愿意在集体面前讲述;能正确说出讲述内容的主要特征或主要事件;能安静地听老师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。
第三，听说游戏。乐意参加游戏活动，在游戏中大胆地说话;发准某些难发的音，初步掌握方位词及人称代词，学习正确运用动词;在游戏中尝试按照规则运用简单句说话;养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯，能听懂并理解较简单的语言游戏规则。
第四，文学作品学习活动。喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣;能初步感受文学作品的语言美，知道故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品;学习理解文学作品的情节内容或画面情节，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解;在文学作品原有基础上扩充想象，仿编诗歌、散文中的一句或续编故事结尾。
第五，早期阅读活动。喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容;能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的转换关系;对文字感兴趣，能在成人启发下认读最简单的文字;在活动中以描图画的方式练习基本笔画。
材料2. 我把妈妈弄丢了
菲菲和妈妈到公园去玩。妈妈轻轻地对菲菲说"你在公园门口等妈妈。妈妈去排队买门票。"菲菲点点头说"好吧。"
公园门口人很多，妈妈一会儿就看不见了。菲菲着急地喊起来"妈妈!妈妈!"
警察叔叔过来问"你在找妈妈？””我把妈妈弄丢了。"菲菲眼里含着泪花。警察叔叔拉着菲菲的手，去公园找妈妈。
警察叔叔指着假山前面的人问"那是你妈妈吗？"菲菲说"不，我妈妈背着包，我最喜欢妈妈的背包。那里面总有好吃的东西。"
来到花坛边，警察叔叔又问"那个短头发的是你妈妈吗？"菲菲说"不是。我妈妈是长头发。我最喜欢妈妈的长头发，香香的，软软的，还有一点卷。"
路上走过来的阿姨对着菲菲笑。警察叔叔问"那是你妈妈吗？"菲菲说"不是。我妈妈笑得很甜很甜。我最喜欢妈妈的笑。"
警察叔叔笑起来"哦!你还喜欢妈妈的什么？"菲菲说"我最喜欢妈妈唱歌，最喜欢妈妈轻轻地对我说话……”
警察叔叔问菲菲"那你告诉我，今天，你妈妈轻轻地对你说了什么？””哦，妈妈轻轻地对我说:’你在公园门口等妈妈'。"
警察叔叔哈哈笑起来"走，我们到公园门口去找妈妈。"
来到公园门口，菲菲一眼看见妈妈。她扑到妈妈的怀里，眼泪打着转转对警察叔叔说"我还最喜欢妈妈的怀抱。"
更多“要求:（1)设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点（见试题材料1);（2) 活动类型应为文学作品”相关的问题
第1题
运用本课程所学知识，从目标的达成程度、活动内容和形式的适合程度、活动内部要素的协调程度、效果分析四个方面对所给的语言教育活动案例进行分析评价。字数不少于400 字。
托班语言活动《到草原去》实录
(一)称结合ppt课件，引出故事名称
师:图片里面有什么呀? (ppt 课件)
幼:蝴蝶、小花、小草等。
师:这么漂亮的地方，知道是哪里吗?
幼:公园。
幼:不知道。
师:这是草原。
师:小动物们也很喜欢这个漂亮的草原，所以都想到草原去。今天老师就给大家讲个故事，名字叫《到草原去》，我们一起来听听看看，都有哪些小动物到草原去了，怎么去的。
(二)结合ppt，教师完整讲述故事
教师一边播放ppt，一边讲故事。
1.草原中的花是什么颜色的? (引导幼儿说:五颜六色)
师:草原中的花是什么颜色的?
幼:有红色的，有黄色的，有蓝色的……
师:是的，草原上的花朵有很多颜色，老师这里有一个好听的词叫"五颜六色"。小朋友说说看"五颜六色"。
幼:五颜六色。
师:真好听，记住了，看到小花颜色很多的时候，我们就可以说这个好听的词了。
2. 什么动物到草原去了?
师:小朋友还记得哪些小动物去草原了呀?
幼:小猪、小鸭、小兔…...
师(逐一出示PPT) :还有谁呀?
(教师再播放故事情节PPT课件，帮助幼儿回忆。)
幼:还有小猴、小鸡。
师:小朋友们火眼金睛，都说对了。
3. 小动物们是怎样去草原的?
师:那你们知道这些小动物是怎么去草原的呀?仔细想想哦。
幼:骑摩托车去的。
(1)小猴骑摩托车去草原
师:谁骑摩托车去的呀?
幼:小猴骑摩托车去的。
师:摩托车发出声音是怎样的?
幼:嘟嘟——嘟嘟——(小朋友模仿着摩托车的声音)
(2)小鸡和小鸭开汽车去草原
师:小鸡和小鸭是坐什么去的?
幼:开汽车
师:汽车发出声音是怎样的?
幼:滴滴——滴滴一一(小朋友们双手变成握方向盘状)
(3) 小狗和小猫坐飞机去草原
师:三个小动物到草原了，还有谁还没到呀?
幼:小狗和小猫。
师:他们是怎么来的呀?
幼:他们是坐飞机来的。
幼:小狗和小猫这么厉害的，居然坐飞机哦。
师:谁知道飞机回发出什么声音来呀?
幼:嗡嗡一一嗡嗡一一
(4)小猪和小兔坐四轮车去草原
师(教师扮演猪和兔子模样) :小朋友现在还有谁没有到呀?
幼:小猪和小兔还没有到呢。
师:谁来告诉我，他们俩是怎么去草原的呀?
幼:拖拉机。
师:不对，不对，再想想。
(看幼儿的反应，教师出示该PPT)
师:小猪和小兔是怎么去草原的呀?
幼:小马拉他们去的。
师:恩，我们可以叫它马车，也可以叫它四轮车。
师:那你们知道这个车会发出什么声音呀?
幼(看着老师) :这个车会发出什么声音呀?
师:嘎吱一一嘎吱一一，这就是四轮车发出的声音。
幼:嘎吱一一嘎吱一一
师:现在，所有的小动物都已经到草原了，他们都坐着不同的交通工具去草原的，是哪些呀?
幼(教师出示PPT，幼儿随PPT一起说) :飞机、摩托车、汽车、四轮车。
(三)结合ppt，再次欣赏故事
师:瞧，这些小动物们在草原上多开心呀!
师:现在小朋友们都知道了是哪些小动物到草原去了，还坐着不一样的交通工具，下面我们再来听听这个故事。
〈四〉模仿游戏
师:故事听完了，小动物们坐着他们的交通工具来到漂亮的草原上，那我们小朋友想不想变成这些小动物，坐这些交通工具呀?
幼:想!
师:想清楚你要当什么小动物，然后再来拿小动物的头饰。
(小朋友们兴奋地选择头饰，并带在头上。)
师:想一想，小动物是坐什么交通工具的?
师:小动物们，准备好了吗，现在我们要坐着我们的交通工具，去逛我们的幼儿园了。出发
咯一一
(孩子们很开心地穿梭在幼儿园中，有人开着小车，有人开着飞机，还有人骑着小马……)
附故事:到草原去
美丽的草原上开着五颜六色的花，好多漂亮的蝴蝶在飞来飞去，多美呀!
"走，到草原去玩!"小猪和小兔坐在小马拉的四轮车上，"嘎吱嘎吱"的去了。
小猴骑上摩托车，"嘟嘟嘟嘟"的去了。
小鸭、小鸡开着汽车，"嘀嘀滴滴"的去了。
小狗、小猫坐着飞机，"嗡嗡嗡"的去了。
哺，多么美丽的草原呀，动物娃娃们玩的真开心啊!
第3题
按讲述对象的特点分类，讲述活动分成________、________、________三种。
第4题
符号的________特点是就语言创制之初而言的，一旦进入交际就对人们有________。
第5题
________，是语言教育活动设计中最重要的一环，它的恰当与否，将对整个活动设计产生决定性影响。
第6题
儿童语句产生的评定和分析通常采用两种方式:儿童说出的句子中________、句子中________。
第8题
婴儿在发音上表现出的特殊策略常常有:________、________、________。
客服
TOP
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
为了保护您的账号安全，请在“上学吧”公众号进行验证，点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证，验证成功后方可继续查看答案！
