结合幼儿园管理实际，谈谈如何促进教师的专业化发展。

分析下面材料，并按照要求完成后面的问题。

新的学期开始了，又到了幼儿园一年一度分班的时候。每年，园领导总要为分班的事开好几次会，仔细研究调整，但分班后，还是有许多老师不满意。不是因为双方合作不好，就是因为有个别老师工作不尽力、不负责任、不服从班长管理。

今年，园长采取了一个新的分班办法：就是由园领导考虑权衡后，选出各班的班长，再由班长自己挑选本班的老师。这样一来，有几位老师坐不住了。她们有的是原来工作不认真、班长不好管的，有的是与同事不好相处的，班长们都不愿选她们。最后，出现了她们没班可以去、班里也缺人手的情况。

于是，园长开始分别找这几位老师谈话。让她们总结一下自己原来的工作，帮她们分析自己落选的原因，使几位老师明白了自己的缺点。慢慢地，这几位老师的思想工作做通了，她们向园长保证:如果班长选用她们，她们一定认真工作，与其他老师好好配合。之后，园长再次召开班长会，做班长们的工作。希望班长们从全园的教养工作出发，给这几位老师一次机会，先试用半学期，如果再干不好，下学期就请她们离班下岗。请根据幼儿园人力资源管理的相关内容，分析这位园长的做法。

幼儿园公共关系是园长和其他管理者需要考虑的事情，和教师没有关系。( )

幼儿园的安全教育既要加强管理与指导，同时又要做到不过分地限制幼儿身心发展的需求。( )

幼儿园内部的整体效益主要取决于幼儿园内教职工个人能力素质，与教职工之间的组合和搭配是否合理没有关系。( )