在德国，主张“初等师范学校教师由师范学院来培养，中等学校教师由四年制大学来培养，担任中等学校的

规定德国“教育的权力应归属于各邦，各邦必须建立为全体人民而设的共同学校系统，提供8年强迫的初等教育，作为中间学校和中等学校的基础，并对18岁以下未进中等学校和职业学校的青少年实施强迫业余继续教育”“所有学校均需按照德意志民族性的精神即各民族和解的精神努力进行道德、公民意识、个人技能和职业技能方面的教育”的法案是

A．《魏玛宪法》

B．《基础学校法》

C．《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》

D．《联邦共和国各州之间统一学校制度的修正协定》

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下列对法国的统一学校运动的阐述错误的是

A．有力地冲击了法国的双轨学制

B．扩大了劳动人民接受中等教育的比例

C．推动了法国教育民主化的进程

D．对法国的教育发展起到了消极的影响，冲击了法国的双轨制的传统

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将自己的实验的范围设定在初中的社会学科，一方面从公认的有重要影响的社会科学家的著作中找出所使用的重要概念；另一方面从当代社会重大问题中找出一些中心论题的教育实验足

A．华虚朋.文纳特卡制

B．克伯屈.设计教学法

C．拉格.单元社会课程模式

D．沃特.格雷制

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下列表述不符合实验教育学的主要思想的是

A．强调在教育研究中使用自然科学的实验研究方法

B．不反对以赫尔巴特为代表的概念思辨的教育学

C．提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究

D．主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及智力发展水平

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