亚特兰蒂斯是大西洋南部一个与大陆隔离的小岛。那里的人们以种植马铃薯和捕新鲜鱼为生。下表所示为

一名经济学家认为，高等院校生产教育，教师和学生是投入品。根据这种思路，教育是由居民来消费的。仿照本章做法构建一个循环流向图来表示高等院校教育这一经济部门：大学或学院作为厂商，居民既消费教育又为大学提供教师和学生。这一模型中的相关市场是什么?买卖的方向怎样进行?如果政府决定对学生补助50％的学费，模型又会怎样变化?

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亚特兰蒂斯的经济获得了发展，当地居民采用贝壳作为货币来进行交换。画出居民和厂商之间的循环流向图，厂商种植马铃薯和捕鱼，居民购买马铃薯和鱼，居民提供土地和劳动给厂商。请标明下述每种情形下，哪种是货币的流动，哪种是实物流动。描述这种效应如何在循环中产生影响。 a．一场毁灭性的飓风暴雨冲毁了许多种植马铃薯的土地。 b．一个多产的捕鱼旺季中捕到了许多鱼。 c．亚特兰蒂斯的居民发明了玛卡莲娜舞曲，在跳舞的季节每个月中要花几天时间来跳舞。

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饼状图的信息代表了 A．不同的点，每个点都对应于x变量和y变量的实际观测。 B．不同的组成部分在总量中所占的份额，这个份额通常用百分比表示。 C．通过高度和长度表示变量的不同值。 D．随时间变化的变量的不同值。

A．

B．

C．

D．

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如果你想描绘时间和另一个变量间的关系，你利用以下哪种图形最合适? A．时间序列图。B．散点图。 C．饼状图。D．柱状图。

A．

B．

C．

D．

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