小学阶段，学生的思维发展是从具体到抽象，从低级到高级的发展变化过程。促进学生思维能力的发展

“罗森塔尔效应”说明了教师在工作中应当()

a. 挖掘学生的潜能

b. 对学生一视同仁

c. 关注学生的发展速度

d. 对学生充满信任和期待

()是指个体区别于他人的独特个性和不依附于他人的自主选择、独立见解和价值判断。

a. 价值观

b. 独立人格

c. 自我意识

d. 人生观

()是个人根据一定的道德行为准则在行动时所表现出来的某些稳定的行为特征。

a. 智力发展

b. 独立人格

c. 学习能力

d. 品德行为

对小学教师通识性知识的学习，下列认识不正确的是()

a. 通识性知识的学习主要围绕所教学科展开

b. 通识性知识的学习途径多种多样

c. 通识性知识有助于教师融会贯通地理解所教学科的知识

d. 通识性知识有助于提高教师的审美情趣