从形态上看。我国现行的学校教育制度是（）。A.单轨学制B.双轨学制C.分支型学制D.综合型学制

决定教育的规模和速度并制约教育结构变化的社会因素是（ ）。

A.法律制度

B.政治经济制度

C.精神文明

D.社会生产力

观点反映的身心发展动力理论是（ ）。

A.原发论

B.内发论

C.外铄论

D.多因素相互作用论

A.调节功能

B.激励功能

C.诊断功能

D.管理功能

向是（ ）。

A.社会本位论

B.个人本位论

C.无目的论

D.生活本位论

提出“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”的是以“白板说”著称的教育家（ ）。

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.洛克

D.马卡连柯

春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是（ ）。

A.国学

B.私学

C.太学

D.乡学

力。这种教学组织形式是（ ）。

A.导生制

B.设计教学法

C.特朗普制

D.道尔顿制

“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”体现的教育方法是（ ）。

A.锻炼法

B.陶冶法

C.说服法

D.榜样法

根据文字材料，完成一节课的教学设计。

悼念玛丽·居里

——爱因斯坦

在像居里夫人这样一位崇高人物结束她一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面。也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。

我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊，我对她伟大的人格越来越感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚。永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少见的严肃性。一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。

她一生最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来。她之所以能取得成功，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着难以想象的极端困难的情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。

居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间．欧洲就会面临一个比较光明的未来。

阅读案例，回答问题。

中学生李某学业成绩良好，在一次数学单元测试前，他认为这类考试小菜一碟，未加以重视．结果考试成绩相当不理想。后来有机会参加学科竞赛，他认为能否获奖很大程度上影响自己的升学．发誓一定要得奖，结果事与愿违。

问题：

（1）阐述耶克斯一多德森定律。

（2）运用耶克斯一多德森定律，分析李某两次考试失败的原因，并提出恰当控制动机水平的建议。