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[主观题]

1999年英国剑桥大学评选“千年第一思想家”,马克思位居第一;英国广播公司同年开展的同名活

动,再次得出同样的结论;2002年英国路透社“千年伟人”评选,马克思以一分之差略逊于爱因斯坦;2005年英国广播公司“古今最伟大哲学家”评选,马克思再居榜首。 这段文字说明:

A.当代英国人推崇马克思

B.马克思是英国人心目中的“千年伟人”

C.马克思主义对世界的影响很大

D. 英国人热衷伟人评选

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第1题

对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价,属于健康教育评价中的()

A.形成评价

B.过程评价

C.效应评价

D.结局评价

E.总结评价

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第2题

过程评价是()。A、对项目进行的评价活动B、起始于健康教育计划实施开始之时,贯穿于计划执行的全过

过程评价是()。

A、对项目进行的评价活动

B、起始于健康教育计划实施开始之时,贯穿于计划执行的全过程

C、对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价

D、着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化

E、指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料做出总结性的概括

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第3题

形成评价是()。A、对项目进行的评价活动B、起始于健康教育计划实施开始之时,贯穿于计划执行的全过

形成评价是()。

A、对项目进行的评价活动

B、起始于健康教育计划实施开始之时,贯穿于计划执行的全过程

C、对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价

D、着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化

E、指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料做出总结性的概括

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第4题

健康教育计划的()是用来评估健康教育/健康促进项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化

A.效果评价

B.过程评价

C.结局评价

D.效应评价

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第5题

对健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化进行评价,称为A、形成评价B、过程

对健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化进行评价,称为

A、形成评价

B、过程评价

C、效应评价

D、结局评价

E、总结评价

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第6题

总结评价是(),A、对项目进行的评价活动B、起始于健康教育计划实施开始之时,贯穿于计划执行的全过

总结评价是(),

A、对项目进行的评价活动

B、起始于健康教育计划实施开始之时,贯穿于计划执行的全过程

C、对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价

D、着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化

E、指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料做出总结性的概括

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第7题

效应评价是()。A、对项目进行的评价活动B、起始于健康教育计划实施开始之时,贯穿于计划执行的全过

效应评价是()。

A、对项目进行的评价活动

B、起始于健康教育计划实施开始之时,贯穿于计划执行的全过程

C、对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价

D、着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化

E、指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料做出总结性的概括

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第8题

结局评价是()。A.对项目进行的评价活动 B.起始于健康教育计划实施开始之时,贯穿于计划

结局评价是()。

A.对项目进行的评价活动

B.起始于健康教育计划实施开始之时,贯穿于计划执行的全过程

C.对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价

D.着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化

E.指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料做出总结性的概括

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第9题

下列说法正确的是()。

A.过程评价起始于健康教育计划实施开始之前,贯穿于计划执行的全过程

B.效应评价评估健康教育项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化,也称后期效果评价

C.结局评价着眼于评价健康教育项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化,也称远期效果评价

D.形成评价主要发生在项目计划实施阶段

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