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【资料3】A公司于2010年1月10日与B公司签订一份标的额为100+万元的买卖合同,合同约定采用商业汇票结算方式。2月1日,A公司按照合同约定发出货物,B公司于2月10日签发一张见票后1个月付款的银行承兑汇票。3月5日A公司向C银行提示承兑并于当日获得承兑。3月10日A公司在与D公司的买卖合同中将承兑后的汇票背书转让给D公司,3月20日D公司在与E公司的买卖合同中将该汇票背书转让给E公司,同时在汇票 “的背面记载“不得转让”字样。3月30日E公司在与F公司的买卖合同中将该汇票背书转让给F公司。4月10日,持票人F公司向C银行提示付款,C银行以“E公司在背书转让时未记载背书日期”为由拒绝付款。F公司于4月12日取得“拒付理由书”后,于4月20日向E公司、D公司、B公司、A公司同时发出追索通知,追索金额包括汇票金额100万元、逾期付款利息及发出追索通知的费用合计102万元。其中,E公司以F公司未在法定期限内发出追索通知、丧失追索权为由拒绝承担担保责任;D公司以自己在背书时曾记载“不得转让”字样为由拒绝承担担保责任;A公司以追索金额超出汇票金额为由拒绝承担担保责任;B公司以F公司应当首先向E公司追索为由拒绝承担担保责任。要求:根据上述资料,分析回答下列第64~68小题:下列关于见票后定期付款的银行承兑汇票的表述中,正确的是()。

A.见票后定期付款的汇票,持票人应当自出票之日起1个月内向付款人提示承兑

B.见票后定期付款的汇票,承兑人应当在承兑时记载付款日期

C.付款人在承兑汇票时,不得附有条件;承兑附有条件的,所附条件不发生票据法上的效力

D.见票后定期付款的汇票,持票人应当自到期之日起10日内向承兑人提示付款

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第1题

国家教育思潮它形成于()时期,在19世纪的德国得到较快的发展。

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第2题

19世纪是德国民族统一的关键时期,国家、()的教育理念 是指导这一时期建立和发展教育制度的中心思想。
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第3题

表现说兴起于 ()A.18、19世纪西方浪漫主义思潮B.16世纪文艺复兴时期C.德国狂飙突进运动D.1

表现说兴起于 ()

A.18、19世纪西方浪漫主义思潮

B.16世纪文艺复兴时期

C.德国狂飙突进运动

D.1848年欧洲革命时期

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第4题

教育评价制度和理论的真正形成和发展是在19世纪后半期时期,是从教育验收发展起来的。()

教育评价制度和理论的真正形成和发展是在19世纪后半期时期,是从教育验收发展起来的。()

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第5题

19世纪是德国民族统一的关键时期,()、民族的教育理念 是指导这一时期建立和发展教育制度的中心思想。
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第6题

20世纪初,德国教育典型的三轨制形成于()。A.魏玛共和国时期B.纳粹统治时期C.德意志帝国时期

20世纪初,德国教育典型的三轨制形成于()。

A.魏玛共和国时期

B.纳粹统治时期

C.德意志帝国时期

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第7题

下列属于新文化运动时期的教育思潮的是()。

A.平民教育思潮

B.国家主义教育思潮

C.工读主义教育思潮

D.职业教育思潮

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第8题

现代旅游经济虽然形成于19世纪中叶,但一直到20世纪50年代以后才进入一个快速发展时期。()

现代旅游经济虽然形成于19世纪中叶,但一直到20世纪50年代以后才进入一个快速发展时期。( )

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第9题

改革开放以后,我国幼儿教育得到较快发展,初步形成国家、集体和私人多元主体共同办园的新格局。(

改革开放以后,我国幼儿教育得到较快发展,初步形成国家、集体和私人多元主体共同办园的新格局。()

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