下列说法错误的是（）。A．对一个调研主体设计的调查方案往往不是唯一的，需要从多个方案

A．肯定性训练

B．示范法

C．行为塑造法

D．强化法

阅读下列材料，回答问题。

材料一当一个学生举手回答老师提出的问题时，该学生回答得不完整。这时，老师让学生站在那里，老师又找另一个学生回答，可是第二个学生还没有回答完整（即还没有答出老师头脑中预设的问题答案），第二个学生也被冷落在那里，老师又挑第三个学生继续回答这个问题……

材料二当一个学生举手回答老师提出的问题，且回答不完整时，老师把该学生回答正确的部分书写在黑板上，确定他回答不上其他问题时，请该学生坐下，然后再找其他学生回答相关问题，直到老师认为回答正确了。

材料三当一个学生举手回答老师提出的问题，且回答不完整时，老师把该学生回答正确的部分写在黑板上，然后给他一定的时间，给他一定的提示，鼓励他大胆地想，争取把问题回答全面。如果实在回答不全，就鼓励他请一个同学帮助，等到完成这个问题以后，再请第一个同学叙述一遍。

材料四老师提出一个问题，让各小组讨论，形成“答案”，之后，一个小组汇报答案（老师边听边记录在黑板上），其他小组予以补充，并请另外的同学解释说明答案的形成原因。教师最后总结。

问题：

（1）激励性策略是课堂学习评价的基本策略之一，其目的是激发与鼓励学习动机，增强学生行为的内在驱动力。据此请分析评价上述课堂学习过程。（10分）

（2）根据材料总结如何正确运用激励性策略以达到更好的课程学习效果。（10分）

A．学生小强因为感冒头疼，所以在上课时趴在了桌子上

B． 学生小明没有听懂老师刚才讲过的一道数学题，举手向老师示意

C． 因为家里有急事，学生小刚向老师说明情况后离开课堂

D． 老师提出问题后，学生小天没举手就把答案说了出来

A．能力

B．性格

C．气质

D．动机