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[主观题]

测定正丁醇的校正因子,以乙醇作内标,称取0.1268g正丁醇和0.1783g乙醇,溶解混匀后,取1μL注入色谱柱中进行分

析,测得峰面积:正丁醇为108.4mm2,乙醇为185.4mm2。计算正丁醇相对于乙醇的校正因子。
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第1题

下面哪些选项属于建构主义教学理论的主张?()A学习是一个积极的建构过程,而不是被动地接受信息

下面哪些选项属于建构主义教学理论的主张?()

A学习是一个积极的建构过程,而不是被动地接受信息

B知识的建构决不是随意的,必须与他人切磋,以及和自己的经验相联系,不断加以调整和修正

C学习者的建构是多元的

D注重学生以往的经验,把教学重心定在学生的学习活动上,把教学过程的性质规定为学生内在经验的形成及生长,突出了学生在教学过程中的主体地位

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第2题

在教学中,学生处于主体地位。()

在教学中,学生处于主体地位。()

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第3题

微课程教学法的教学主体观认为,教学中存在着两个主体。这两个主体一个是学生,另一个是教师。这两个主体在学习中的地位与作用如下:学生是学习的主体;教师是指导学生学习的主体。
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第4题

突出学生主体的含义是()

A.在教学中,教师应帮助学生提高学习成绩

B.在教学中,教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为

C.在教学中,教师应与学生产生互动

D.在教学中,帮助学生改进学习策略是教师的主要任务

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第5题

突出学生主体的含义是()。

A.在教学中,教师应帮助学生提高学习成绩

B.在教学中,教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为

C.在教学中,帮助学生改进学习策略是教师的主要任务

D.在教学中,教师应与学生产生互动

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第6题

微课程教学法对学生和教师这两个教学主体的理解是

A.学生是学习的主体,教师是指导学生学习的主体。

B.学生和教师同为教学主体,他们在教学中的地位和作用是相同的。

C.教师是讲课的主体,学生是听课的主体。

D.学生学习的结果就是觉得自己不行。

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第7题

语文教学设计有()等功能。

A.有助于增强教学的系统性

B.有助于促进教师专业化发展

C.有助于提高学生的学习效率

D.有助于突出学生的主体地位

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第8题

【单选题】在学习与教学的五要素中,处于主体地位的是()

A.教师

B.学生

C.教学内容

D.教学环境

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第9题

把学生的“自我”看成教学的根本要求的教学模式是()。

A.非指导性教学模式

B.程序教学模式

C.概念获得教学模式

D.掌握学习教学模式

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