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[主观题]

有一待估宗地，剩余使用年限为40年，还原利率为6%，现搜集到A、B、C、D四宗地交易实例，具体情

况见表1，表1中交易情况、区域因素和个别因素都是参照物与评估标的相比较，以评估标的为基准确定的数值。该城市此类用地容积率与地价的关系为:当容积率在1.5-2之间时，容积率每增加0.1，宗地地价比容积率为1.5时增加2%。该城市从1998年到2002年，每年地价指数上升1%。

宗地成交价交易时间交易情况容积率区域因素个别因素剩余年限评估标的 2002.1 0 1.7 0 0 40 A 2200 2001.1 -1% 1.6 0 -1% 38 B 2400 2001.1 0 1.8 +2% 0 40 C 2300 2001.1 0 1.7 0 0 39 D 2100 2000.1 -2% 1.6 0 -1% 38 试根据上述条件评估待估宗地2002年1月的价格。

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第1题

教师连续提问两个学生都不能回答某个问题，而第三个学生则对问题进行了分析和解释，尽管

他的回答并不完全正确，可是教师还是会认为第三个学生更出色些，这种现象属于（）。

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教师连续提问两个学生都不能回答某个问题，而第三个学生则对问题进行了分析和解释，尽管他的回答并不完全正确，可是教师还是会认为第三个学生更出色些，这种现象属于（）。

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B．光环效应

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老师连续提问两个学生都不能回答某个问题，而第三个学生则对问题进行了分析和解释，尽管他的回答并不完全正确，可是教师还是会认为第三个学生更出色些。这种现象被称之为（）

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B．光环效应

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教师连续提问两个学生都不能回答某个问题，而第三个学生则对问题进行了分析和解释，尽管他的回答并

不完全正确，可是教师还是会认为第三个学生更出色些，这种现象属于（）。

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第6题

教师连续提问两个学生都不能回答某个问题，而第三个学生则对问题进行了分析和解释，尽管他的回答并

不完全正确，可是教师还是会认为第三个学生更加出色些。这种现象属于()

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(B)光环效应

(C)投射效应

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教师连续提问两个学生。都不能回答某个问题，而第三个学生则对问题进行了分析和解释，尽管他的回答

并不完全正确，可是教师还是会认为第三个学生更加出色些。这种现象属于()。

A．首因效应

B．光环效应

C．投射效应

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第8题

教师连续提问两个学生都不能回答某个问题，而第三个学生则对问题进行了分析和解释，尽管他的回答并

不完全正确，可是教师还是会认为第三个学生更出色些。这种现象被称之为（）。

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第9题

教师连续提问两个学生都不能回答某个问题，而第三个学生则对问题进行了分析和解释，尽管他的回答并

不完全正确，可是教师还是会认为第三个学生更出色些。这种现象被称之为（）。

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第10题

教师连续提问两个学生。都不能回答某个问题，而第三个学生则对问题进行了分析和解释，尽管他的回答

并不完全正确，可是教师还是会认为第三个学生更加出色些。这种现象属于()。

A．首因效应

B．光环效应

C．投射效应

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