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[主观题]

价值工程是以提高产品的价值为目的的，应用价值工程就是研究（）。A.产品功能保持不变前提下的最低

价值工程是以提高产品的价值为目的的，应用价值工程就是研究（）。

A.产品功能保持不变前提下的最低生产成本

B.产品功能与产品寿命周期成本的最佳匹配

C.产品功能保持不变前提下的最低使用成本

D.产品成本不变前提下的最佳产品功能

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更多“价值工程是以提高产品的价值为目的的，应用价值工程就是研究（）。A.产品功能保持不变前提下的最低”相关的问题

第1题

行为塑造中，常用小红花、小三角星等作为奖励，并使其达到一定数量或范围，可以用它换自己所需要的物品。这种方法称为

A．代币制

B．消退法

C．负强化

D．替代法

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第2题

张老师是四年级二班的班主任，新学期伊始，张老师给班里的学生制定了班级规章制度，凡是表现好的学生，根据行为的性质，可获得一定数量的小红花，并可用小红花换取自己喜爱的话动或物品。这种方法是行为塑造法（）

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第3题

限寄物品是对（）寄递到物品限定在一定数量范围内。A.收件人B.寄件人C.收寄部门D.处理部门

限寄物品是对（）寄递到物品限定在一定数量范围内。

A.收件人

B.寄件人

C.收寄部门

D.处理部门

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第4题

总效用（TU)是指（)。A．某种物品每增加一个单位的消费量所引起的边际效用的增加B．消费一定数量物品

总效用(TU)是指()。

A．某种物品每增加一个单位的消费量所引起的边际效用的增加

B．消费一定数量物品所获得的总满足程度

C．消费者正消费某种商品中所获得的心理满足程度

D．以上说法都不是十分准确

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第5题

总效用（TU)是指（)。A．某种物品每增加一个单位的消费量所引起的边际效用的增加B．消费一定数量物品

总效用(TU)是指()。

A．某种物品每增加一个单位的消费量所引起的边际效用的增加

B．消费一定数量物品所获得的总满足程度

C．消费者正消费某种商品中所获得的心理满足程度

D．以上说法都不是十分准确

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第6题

当小学生表现出期待中的良好行为时，教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡，让其积累到一

定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变方法就是（）。

A.行为塑造法

B.系统脱敏法

C.代币奖励法

D.自我控制法

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第7题

当学生表现出期待中的良好行为时，教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡，让其积累到一定

数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变方法就是（）。

A.行为塑造法

B.系统脱敏法

C.代币奖励法

D.自我控制法

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第8题

高老师是五年级二班的班主任，新学期伊始，高老师给班里的学生制定了班级规章制度，凡是表现好的学生，根据行为的性质，可获得一定数量的小红花，并可用小红花换取自己喜爱的活动或物品，这种方法是（）

A．行为塑造法

B．代币奖励法

C．自我控制法

D．系统脱敏法

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第9题

边际效用是指消费一定数量物品所获得的总的满足程度。（）

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第10题

边际效用是指消费一定数量物品所获得的总的满足程度。（）

A．错误

B．正确

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