《大医精诚》一文出自中国唐朝孙思邈所著的《备急千金要方》第一卷，是中医学典籍中论述医德的一篇重

A．促进跨学科深度融合

B．突出学生为中心、能力为导向的教育

C．有助于核心素养的发展与落实

D．有利于提升学生的设计水平

A．核心素养视野下单元教学，有助于改变实际教学过于注重具体知识与技能训练、忽视提升学习与探究能力的不良状况

B．核心素养视野下单元教学，有助于改变实际教学中常存在的教师任意拔高或扩大教学内容领域范围的不良现状

C．核心素养视野下单元教学，有助于改变教师片面追求具体内容教学技能而忽视整体素养追求的现状

D．核心素养视野下单元教学，有助于改变部分教师片面追求高明理论而忽视实践运用的现状

A．教学目标

B．情感态度价值观

C．教学要求

D．教学过程

有效教学的核心是（）。

A.学生的参与积极性

B.教师的教学积极性

C.教师的教学水平

D.学生的知识基础

A．环节具体知识解析为本的教学促进学生认识发展为本的教学新课引入复习、巩固旧知识揭示学生的原有认识

B．环节具体知识解析为本的教学促进学生认识发展为本的教学知识形成针对知识点设计问题针对学生的偏差认识设计问题

C．环节具体知识解析为本的教学促进学生认识发展为本的教学课堂总结知识结论只是结论和学生认识的发展变化

D．环节具体知识解析为本的教学促进学生认识发展为本的教学知识应用复习巩固练习解决真实情境中的问题

A．教师的教学积极性

B．学生的参与积极性

C．教师的教学水平

D．学生的知识基础

有效教学的核心是（）

A. 教师的教学积极性

B. 学生的参与积极性

C. 教师的教学水平

D. 学生的知识基础