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小梁型基底细胞腺瘤的病理表现是A.瘤细胞形成实质性的小梁或条索状,粗细不等,或单独存在,或彼此

小梁型基底细胞腺瘤的病理表现是

A.瘤细胞形成实质性的小梁或条索状,粗细不等,或单独存在,或彼此连接成网状

B.肿瘤内含有较多的管状结构,管腔由2~3层柱状或立方状细胞围绕,内层大多排列整齐呈栅栏状,腔内可见嗜酸性物质

C.囊腔内衬上皮细胞排列呈栏栅状,腺腔面常见顶浆分泌,基底侧细胞较小,呈扁平状或立方状

D.瘤细胞形成团片,外周为小细胞,呈栅栏状排列,有时可形成车轮状排列。团片外周有明显的PAS阳性的基底膜包绕

E.肿瘤内的管壁仅由两层柱状细胞组成,内层细胞无栅栏状排列,间质疏松,基底膜不明显

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第1题

渗透的语言教育内容主要是()

渗透的语言教育内容主要是()

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第2题

学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。()

学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。()

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第3题

幼儿园语言教育的内容主要包括()。

A.专门的语言教育内容

B.渗透的语言教育内容

C.整合课程中的语言教育

D.随机渗透在日常生活中的语言学习

E.游戏活动

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第4题

幼儿园语言教育的内容不能分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育。()
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第5题

渗透的语言教育内容属于随机的教育内容。()
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第6题

渗透的语言教育内容和活动对幼儿语言发展有其特殊价值,具体表现在以下方面()。

A.渗透的语言教育内容和活动只强调教师为幼儿提供一个宽松的语言学习情景,关注幼儿的语言学习过程,而较少强调幼儿学习的结果

B.渗透的语言教育内容和活动只强调教师为幼儿提供一个宽松的语言学习情景,既关注幼儿的语言学习过程,又强调幼儿学习的结果

C.渗透的语言教育内容往往与幼儿的生活或其他领域的内容同时存在于活动过程之中,幼儿使用语言的自由度更大、发展语言的条件更为宽松

D.渗透的语言教育内容和活动更能体现语言教育的个别化

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