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[主观题]

甲从A地步行到B地，出发1小时40分钟后，乙骑自行车也从A地出发，骑了10公里时追到甲。于是，甲改骑乙

的自行车前进，共经5小时到达B地，这恰是甲步行全程所需时间的一半。问骑自行车的速度是多少公里/小时？（甲、乙骑自行车速度一样）A.12B.10C.16D.15

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第1题

幼儿抱着一只玩具鸭子，只是静静地坐着，当老师说“鸭子要游水了”幼儿的想像才活跃起来，这说明幼儿的想像常常依赖于（）。

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第2题

一个3岁左右的幼儿抱着一个娃娃，可能完全不进行想象，只是静静地坐着，当老师走过来，说“娃娃要睡觉了，咱们抱娃娃睡觉吧!”或者说“娃娃要出去玩玩了!”这时，幼儿的想象才活跃起来。这是因为()。

A．幼儿的想象常常依赖于成人的语言描述

B．幼儿的想象常常根据外界情境的变化而变化

C．实际行动是幼儿期进行想象的必要条件

D．幼儿想象的主题不稳定

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第3题

教师说：“请喝完水的小朋友把水碗放到柜子里。”初入园的幼儿全都没有反应。老师说：“李红，把碗放到柜子里去吧！”李红才懂得了老师的意思。这说明幼儿思维的（）。

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第4题

某幼儿放学回家后，对其父母说：老师说我是好孩子。这说明了幼儿对自己的评价是（）

A．多方面

B．依从性的

C．独立性的

D．递进方面的

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第5题

活动区活动结束了，可是晨晨的“游乐园”还没撘完，他跟老师说：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，好吗？”，老师说：“行，我等你”，一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具。该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该（）

A．与幼儿积极互动

B．根据幼儿活动的需求灵活调整

C．按作息时间表按部就班的进行

D．随时关注幼儿的活动

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第6题

晨间活动时，一幼儿拿一团橡皮泥要捏东西。老师问他：“你想捏什么？”他呆呆地望着老师不作声。等他将泥搓成了一个长条，他告诉老师他想捏面条。这说明了（）。

A．幼儿想象的无意性

B．幼儿想象的有意性

C．幼儿想象的夸张性

D．以上都不是

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第7题

幼儿在讲故事时乍看起来有声有色，实际上毫无内容，但讲故事的幼儿仍津津乐道，听故事的幼儿也津津有味。这说明幼儿（）

A．想象没有预定目的

B．想象的主题不稳定

C．想象受情绪和兴趣的影响

D．以想象过程为满足

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