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中国对网络的管理与世界其他国家相比是严格还是宽松?为什么?

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第1题

王夫之认为,只要教师“善教”,没有教不好的学生。()
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第2题

教师认为学生学得好是自己教得好,成绩差是学生基础差、不努力,这是教师的()。A.人际认知偏见B.

教师认为学生学得好是自己教得好,成绩差是学生基础差、不努力,这是教师的()。

A.人际认知偏见

B.防御性归因偏差

C.对优差生的归因偏差

D.教师期望偏差

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第3题

关于教与学的认识,不是王夫之观点的是()

A.教师可以强迫学生学习

B.学生应该自我勉励

C.教师既要善教又要善学

D.教师的教是为了学生的学

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第4题

教学大纲强调教师的教,课程标准注重学生的学,强调学习的过程与方法。()

教学大纲强调教师的教,课程标准注重学生的学,强调学习的过程与方法。()

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第5题

王夫之在教学过程中强调()

A.只重视学

B.不重视实践

C.只重视教

D.必须重视实践

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第6题

王夫之所说的“善教者”就是()的老师

A.知识渊博

B.人品高尚

C.逼学生学习

D.使学生乐学

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第7题

新课程强调教师对自己教学行为的分析和反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与
的评价制度,使教师从多渠道获得信息,不断提高教学水平。()
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第8题

现代汉语教学理论在教师的“教”和学生的“学”之间,更加强调()。
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第9题

在探究学习中,强调学生的主体地位,教师不参与指导和调控,学生才能够比较容易取得好的学习效果。()
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