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[单选题]

下列情况下合同无效( )。

A.恶意串通

B.重大误解

C.显失公平

D.违反公共利益

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更多“下列情况下合同无效()。 A.恶意串通 B.重大误解 C.显失公平 D.违反公共利益”相关的问题

第1题

传统意义的课程文本具有以下基本特征()。

A.权威性

B.意义的生成性

C.理性的至上性

D.设计者意图的原始性

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第2题

传统意义上的课具程文本有以下基本特征:()。

A.权威性

B.设计者意图的原始性

C.理性的至上性

D.封闭型的知识观

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第3题

在传统教学论视野里,课程是经过精心组织和安排的,所以教学过程必须尽可能地领会设计者的意图。
探究和再现设计者的原始意图和立场是理解文本的必由之路。()

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第4题

传统的文本课程的局限表现在:()。

A.课程主体消失在文本之中

B.课程实施拘泥于技术取向,忽视价值取向

C.封闭型的知识观

D.课程文本借助于理性的依据性价值和普适性价值

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第5题

行政组织形象的特点有()。

A.主观性、客观性

B.动态性、综合性

C.权威性、真实性

D.扩张性、时宜性

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第6题

以下哪项不是主观幸福感的基本特点()。

A.主观性

B.比较性

C.稳定性

D.整体性

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第7题

传统意义上的课程文本具有以下基本特征:一是权威性。课程文本由于肩负着知识授受和道德训育的
责任,实质上是一个辐射着人生价值和意义、提供生活手段和目的的中心。学生可以通过对课程的各种文本的学习获取知识,并形成课程制定者所期待的价值观、人生观与知识体系。()

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第8题

办公室工作的独有性质包括()

A.政策性和协调性

B.合法性和合理性

C.权威性和强制性

D.主观性和创新性

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