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实行按劳分配所根据的劳动量是指( )。

A.劳动者所提供的全部劳动量

B.劳动者所提供的经过必要的社会扣除以后的劳动量

C.被社会所承认的劳动量

D.社会平均劳动量

E.创造商品价值的劳动量

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更多“实行按劳分配所根据的劳动量是指()。 A.劳动者所提供的全部劳动量 B.劳动者所提供的经过必要的社会扣”相关的问题

第1题

儿童在关注受害者不幸的同时也会分析其原因,并能理解他们深层的情绪体验,这属于移情能力发展的()

A普遍移情阶段

B理解他人情感而产生的移情的阶段

C情绪理解

D情绪识别能力

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第2题

刚入园的幼儿存在“分离焦虑”,一个孩子哭了,其他孩子也跟着哭起来。说明情绪具有()作用。

A.感染的作用

B.人际交往作用

C.认知作用

D.动机作用

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第3题

新生人园,班里有一个孩子哭,其他孩子也会莫名其妙地跟着哭。这体现了情绪情感的()。A.动机功能B.

新生人园,班里有一个孩子哭,其他孩子也会莫名其妙地跟着哭。这体现了情绪情感的()。

A.动机功能

B.感染功能

C.信号功能

D.组织功能

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第4题

在幼儿园的 3、4岁的孩子身上,常常看到这种形式的游戏:一个孩子在切菜,其他孩子看到后马上过来切菜;一个孩子把菜放到玩具动物嘴里,马上有孩子会跟着这么做,他们互相模仿,但彼此没有交流,说明这时儿童游戏发展到()。

A.独自游戏阶段

B.合作游戏阶段

C.联合游戏阶段

D.平行游戏阶段

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第5题

在幼儿园的三、四岁的孩子身上,常常看到这种形式的游戏:一个孩子在切菜,其他孩子看到后马上过来切菜;一个孩子把菜放到玩具动物嘴里,马上有孩子会跟着这么做,他们互相模仿,但彼此没有交流,说明这时儿童游戏发展到()

A.独自游戏阶段

B.合作游戏阶段

C.联合游戏阶段

D.平行游戏阶段

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第6题

刚入园的小班小朋友,常常看到一个小朋友哭,大家就跟着哭起来;而看到一个小朋友笑,也会跟着笑起来。这反映了幼儿()。

A、情绪内容的丰富性

B、情绪体验深刻化

C、情绪的稳定性逐渐提高

D、情绪容易受感染和暗示

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第7题

学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景,来测量孩子对他人情感的各种体验的一种方法,称为()

学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景,来测量孩子对他人情感的各种体验的一种方法,称为()

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第8题

新生入园,班里有一个孩子哭,其他孩子也会莫名其妙地跟着哭,这是情绪的()。 A.动机作用

新生入园,班里有一个孩子哭,其他孩子也会莫名其妙地跟着哭,这是情绪的()。

A.动机作用

B.组织作用

C.信号作用

D.感染作用

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