企业向职工支付福利费，应借记的账户是（）。A. 应付福利费B. 应付职工薪酬C.

A、在《会计学的法律问题》课程中，“学生应当认识并理解法律名词”属于有意义学习目标中的“基础知识”维度

B、在《会计学的法律问题》中，“学生将学会如何通过研究来评估法律案例，并运用在具体法律问题中”属于有意义学习目标的“应用”维度

C、在《会计学的法律问题》中，“学生将学会在会计学领域应用法律原则”属于有意义学习目标的“整合”维度

D、在《会计学的法律问题》中，“学生将会在生活案例中应用法律知识和道德规范”属于有意义学习目标的“人的维度”

E、在《为有经验的英语/语言艺术老师提供高质量的教学》中，“联系个人与职业的写作能力”属于有意义学习目标的“学会学习”维度

F、在《为有经验的英语/语言艺术老师提供高质量的教学》中，“培养对协作、专业工作的高度重视”属于有意义学习目标的“志趣情怀”维度

G、在《为有经验的英语/语言艺术老师提供高质量的教学》中，“重视自身持续的职业发展” 属于有意义学习目标的“志趣情怀”维度

H、在《为有经验的英语/语言艺术老师提供高质量的教学》中，“检索与评估可以用于辅助教学实践的网络资源” 属于有意义学习目标的“学会学习”维度

I、在《病毒学》课程中，“形成对病毒学的长期兴趣”属于有意义学习目标的“志趣情怀”维度

J、在《病毒学》课程中，“评估病毒学对科学和医学的进步的贡献”属于有意义学习目标的“整合”维度

K、在《病毒学》课程中，“形成病毒学关键进展的历史与人文观点”属于有意义学习目标的“应用”维度

L、在《病毒学》课程中，“学会像科学家一样思考”属于有意义学习目标的“学会学习”维度

A．①

B．①②

C．①②③

D．①②③④

A．语文课程目标就是教学目标。

B．课程目标与所有学生关联，教学目标与具体学生关联。

C．对于语文教师的教学而言，语文课程目标的价值大于教学目标。

D．课程目标是特定领域、特定学段的目标，教学目标是特定学习内容的目标，如单元、课文等。

A．分项表述意味着割裂三维目标

B．整合表述意味着统整三维目标

C．一个教学目标中可以蕴含多个目标维度

D．—致与割裂的关键点是学习内容的多少

A．分项表述意味着割裂三维目标

B．整合表述意味着统整三维目标

C．一个教学目标中可以蕴含多个目标维度

D．一致与割裂的关键点是学习内容的多少

新课程主要是从知识与技能、（ ）、（ ）三个维度来确立课程目标的。

有效咨询目标的基本要素包括哪些内容？(如何商定咨询目标)

教学目标的陈述要反映学生行为的变化，陈述学生的学习结果。()