幸福教育是师生发挥主体创造性的教育。在幸福教育中．师生都是教育活动的创造者。师生在教育活动中

A．渗透层

B．孔隙层

C．断层

D．隔层

A．渗透层

B．孔隙层

C．断层

D．隔层

A．（A）渗透层

B．（B）孔隙层

C．（C）断层

D．（D）隔层

A．（A）渗透层

B．（B）孔隙层

C．（C）断层

D．（D）隔层

A．（A）渗透层

B．（B）孔隙层

C．（C）断层

D．（D）隔层

A．选择典型井(标准井)

B．单井相分析

C．确定对比方式

D．全区追踪对比与闭合

A．熟悉与邻井的构造关系→确定对比标志层→建立标准剖面→选择典型井→编制横剖面对比图→进行小层细分对比→地层分层→地质分析；

B． 熟悉与邻井的构造关系→建立标准剖面→确定对比标志层→选择典型井→编制横剖面对比图→确定对比标志层→进行小层细分对比→地层分层→地质分析；

C． 熟悉与邻井的构造关系→建立标准剖面→确定对比标志层→选择典型井→编制横剖面对比图→确定对比标志层→进行小层细分对比→地层分层→地质分析；

D． 熟悉与邻井的构造关系→建立标准剖面→确定对比标志层→地质分析→进行小层对比→地质分层→编制横剖面对比图。