因出口短少而申报出口的无代价抵偿货物，报关需要提交（）。

阅读下列材料，回答问题。

一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”。

这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”，成为“坏学生”。当天下午，年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这3个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查。这个9岁的孩子自从被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。学校的辅导老师决定采用团体辅导的方法帮助他们。

问题：

（1）什么是团体辅导？

（2）你认为该老师采用团体辅导的方法正确吗？为什么？

根据材料回答1~2题：

一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，追问怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选了3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”，而经过一番评选，第三项“坏学生”的帽子便落在儿子的头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。

该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤到孩子的自尊心时，老师却回答：“自尊心是自己树立的，不是别人给的。”并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。

自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。1．这位教师的做法违背了哪些德育原则？（）[不定项选择题]

A．因材施教原则

B．疏导原则

C．以积极因素克服消极因素原则

D．尊重学生与严格要求学生相结合原则

A．孩子被评选为“坏学生”后，情绪非常低落，总是想方设法逃学

B．9岁的小男孩被评选为“坏学生”

C．学校的一个班用无记名的方式评选“坏学生”

D．班主任虽然认为评选“坏学生”不对，但仍然执行学校的决定

A．孩子被评选为“坏学生”后，情绪非常低落，总是想方设法逃学

B．9岁的小男孩被评选为“坏学生”

C．学校的一个班用无记名的方式评选“坏学生”

D．班主任虽然认为评选“坏学生”不对，但仍然执行学校的决定

自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。

问题：请用相关的德育原则对该班主任的做法进行评判。

自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。

问题：请用相关的德育教育原则对该班主任的做法进行批判。

A．因材施教原则

B．疏导原则

C．以积极因素克服消极因素原则

D．尊重学生与严格要求学生相结合原则

A．因材施教原则

B．疏导原则

C．以积极因素克服消极因素原则

D．尊重学生与严格要求学生相结合原则

该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学了。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤孩子的自尊心时，老师却回答“自尊心是自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。

自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。

问题：请用相关的德育原则对该班主任的做法进行评判。