关于比较，正确的引导方式是（）

A.先测中进行知识点介入

B.课堂中进行学生学习状态的介入

C.学生学习系统学习完成时，老师的介入方式是引导学生进行总结

D.系统学习中无论如何都不要介入

A.让组长帮调

B.找主管帮调

C.让客服群主帮调

D.引导学生在APP订单里调班;班主任老师工作台调班;客服沟通群申请调班

A.保持镇定，感谢学生及时指出自己的失误，表扬学生认真细致的品质，并借机引导学生分析高粱的粱字下面为什么是米字

B.面带微笑，并趁机让班上所有学生再仔细浏览自己书写的所有内容，确保自己的书写内容全部正确

C.真诚地向学生和听课老师表达歉意，为了不耽误教学进度，立刻调整好状态按照原定的教学计划开展教学

D.承认自己因为当时紧张而出现错误，同时用警告的语气告诉学生应该学会用礼貌的方式提醒别人的错误

A.保持镇定，感谢学生及时指出自己的失误，表扬学生认真细致的品质，并借机引导学生分析高粱的粱字下面为什么是米字

B.面带微笑，并趁机让班上所有学生再仔细浏览自己书写的所以内容，确保自己的书写内容全部正确

C.真诚地向学生和听课老师表达歉意，为了不耽误教学进度，立刻调整好状态按照原定的教学计划开展教学

D.承认自己因为一时紧张而出现错误，同时警告的语气告诉学生，应该学会用礼貌的方式提醒别人的错误

A.保持镇定，感谢学生及时指出自己的失误，表扬学生认真细致的品质，并借机引导学生分析“高粱”的“粱”字下面为什么是“米”字

B.面带微笑，并趁机让班上所有学生再仔细浏览自己书写的所有内容，确保自己的书写内容全部正确

C.真诚地向学生和听课老师表达歉意，为了不耽误教学进度，立刻调整好状态按照原定的教学计划开展教学

D.承认自己因为一时紧张而出现错误，同时用警告的语气告诉学生，应该学会用礼貌的方式提醒别人的错误

A.对于错误行为，严厉批评

B.反馈给班主任或顾问老师

C.好的行为要及时表扬

D.错误行为，可以忽视掉，不做处理

A.讨论结束后，教师只需要让小组代表进行发言就好了

B.该老师的教案符合新课程改革的要求

C.该老师在教学过程中采用了讨论法

D.这部分教案属于课堂的具体活动

A.人们不仅关心自己的绝对报酬，而且关心自己和他人工作报酬上的相对关系

B.员工倾向于将自己的产出投入比与他人的产出投入比相比较

C.员工所做的比较都是纵向的，即与除组织以外的其他人比较

D.辞职是感到不公平的员工恢复平衡的方式之一

E.对于有不公平感的员工应予以及时引导或调整报酬

A.人们不仅关心自己的绝对报酬，而且关心自己和他人工作报酬上的相对关系

B.员工倾向于将自己的产出投入比与他人的产出投入比相比较

C.员工所做的比较都是纵向的，即与除组织以外的其他人比较

D.辞职是感到不公平的员工恢复平衡的方式之一

E.对于有不公平感的员工应予以及时引导或调整报酬

A.人们不仅关心自己的绝对报酬，而且关心自己和他人工作报酬上的相对关系

B.员工倾向于与将自己的产出投入比与他人的产出投入比相比较

C.员工所作的比较都是纵向的，即与组织内和组织外的其他人比较

D.辞职是感到不公平的员工恢复平衡的方式之一

E.对于有不公平感的员工应予以及时引导或调整报酬

A.人们不仅关心自己的绝对报酬，而且关心自己和他人工作报酬上的相对关系

B.员工倾向于将自己的产出投入比与他人的产出投入比相比较

C.员工所做的比较都是纵向的，即与除组织以外的其他人比较

D.辞职是感到不公平的员工恢复平衡的方式之一

E.对于有不公平感的员工应予以及时引导或调整报酬