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与人的呼吸、发声关系密切的是A.卫气B.营气C.中气D.宗气E.元气

与人的呼吸、发声关系密切的是

A.卫气

B.营气

C.中气

D.宗气

E.元气

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更多“与人的呼吸、发声关系密切的是A.卫气B.营气C.中气D.宗气E.元气”相关的问题

第1题

“问题言语”的特点是简短、零碎,常常在遇到困难或问题时出现,表示困惑、怀疑、惊奇等等。()

“问题言语”的特点是简短、零碎,常常在遇到困难或问题时出现,表示困惑、怀疑、惊奇等等。()

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第2题

“问题言语”的特点是简短、零碎,常常在遇到困难或问题时出现,表示困惑、怀疑、惊奇等等。

A.错误

B.正确

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第3题

有利于学前儿童对已有的零碎的语言经验进行提炼和深化的语言教育是()

A.渗透的语言教育

B.专门的语言教育

C.游戏中的语言教育

D.其他领域活动中的语言教育

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第4题

筛选是言语、语言障碍诊断评估的第一步。筛选一般采用简单易行的言语、语言测试工具,以甄别需要进一步作言语、语言障碍鉴别的儿童。以下属于筛选的是()。

A.儿童仿说

B.回答问题

C.看图说话

D.简短交谈

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第5题

幼儿故事表演,对语言的要求是()。

A.口语化

B.儿童化

C.浅显易懂

D.简短平直

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第6题

()有利于学前儿童对已有的零碎的语言经验进行提炼和深化。

A.日常生活中的语言交往和游戏中的语言交往

B.日常语言教育活动和基本语言教育活动

C.日常语言教育活动和日常生活中的语言交往

D.基本语言教育活动和其他领域活动中的语言交往

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第7题

采用量表来对儿童语言进行观察与评估的缺点是()

A、儿童容易产生测试情境焦虑,影响真实水平的发挥

B、获得的有关儿童语言发展的信息比较零碎

C、无法与自然语言分析方法相互配合

D、一般人很难掌握,较难使用

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第8题

()有利于学前儿童对己有的零碎的语言经验进行提炼和深化。

A.日常生活中的语言交往和游戏中的语言交往

B.日常语言教育活动和基本语言教育活动

C.日常语言教育活动和日常生活中的语言交往

D.基本语言教育活动和其他领域活动中的语言交往

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