人的认识是主体对客体的直观的反映，这是一种（）。 A.辩证唯物主义认识论的观点B.客观唯

扇动一张纸，一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感到了风。因此他觉得风的形成是由于树的晃动。

第 41 题 你认为这种因果表征处于思维发展的哪一阶段?（ ）

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。

第 44 题 你认为该老师的作法（ ）。

A．正确

B．不正确

A．集中与分散练习

B．整体与部分练习

C．模拟与实际练习

D．过分与适度练习

A．洛克

B．皮亚杰

C．孟子

D．荀子

A．抑制学生学习的主动性、独立性

B．学生的思维和想象力被扼杀

C．导致学生学习的主体地位缺失

D．增强教师的教学能力

A．焦虑

B．紧张

C．情绪低落

D．注意障碍

A．外化思路，进行显性教学

B．帮助学生牢固地记忆知识

C．提供多种变式，促进知识的概括

D．重视知识问的联系，建立网络化结构

E．结合具体学科，教授思维方法

A．教学目标和学生学习结果的类型

B．教学媒体

C．教师的爱好

D．教学有法，教无定法

A．项目检核表

B．双向表

C．评定量表

D．轶事记录