第四学段要求学生诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。背诵优秀诗文（）篇（段）。每学年阅读（）部名著。课外阅读总量不少于（）万字

A.学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息

B. 了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三

C. 诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇

D. 能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容

A.小学低年级诵读浅近的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美

B.小学高年级诵读古代诗文经典篇目，理解作品大意，体会其意境和情感

C.初中阶段诵读古代诗词，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文，注重积累、感悟和运用，提高欣赏品位

D.高中阶段阅读篇幅较短的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力

A.学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息

B. 了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三

C. 诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇

D. 能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容

A.学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息

B.了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三

C.诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇

D.能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容

A.学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息

B. 了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三

C. 诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇

D. 能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容

A.理解大意

B.记诵积累

C.阅读习惯

D.创意表达

A.①②③

B.②③

C.②③④

D.①②③④

A.评价有感情地朗读，要以对内容的理解与把握为基础，要防止矫情做作

B.精读的评价，第四学段侧重考察对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟，以及读懂不同文体文章的能力

C.评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察学生的词法、句法的识记，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意

D.默读的评价，重在考察学生能否把握阅读材料的大意。略读的评价，应从学生浏览的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考察

A.第一学段

B.第二学段

C.第三学段

D.第四学段