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判断机体热平衡是否受到破坏的最直接的指标是A.脉搏B.体温C.汗液分泌D.皮肤温度E.不适指数

判断机体热平衡是否受到破坏的最直接的指标是

A.脉搏

B.体温

C.汗液分泌

D.皮肤温度

E.不适指数

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更多“判断机体热平衡是否受到破坏的最直接的指标是A.脉搏B.体温C.汗液分泌D.皮肤温度E.不适指数”相关的问题

第1题

创新性学习与维持性学习在解决问题上不同,创新性学习具有以下特点()。

A.学习过程不重思维的结果而重视思维的实践过程

B.学习者具有主动获取知识的学习态度,强调提取、加工知识的能力

C.学习者能够运用已有的知识,通过知识的迁移,由此及彼地解决各类问题

D.重在培养独立学习的能力以能解决各类有关的问题,实现创新发展

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第2题

设计定位要解决的是怎么做,广告创意要解决的是做什么的问题,因此,广告创意是设计定位的前提。()

设计定位要解决的是怎么做,广告创意要解决的是做什么的问题,因此,广告创意是设计定位的前提。()

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第3题

建构主义学习理论强调学习过程中学习者的主动性,因此人们将建构主义教学设计看作是以“学”为中心的教学设计。建构主义教学设计主要研究的是“学”,强调学习过程的最终目标是()
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第4题

创新性学习的重要目的在于提高学习者的自主学习能力、()和创新能力。

创新性学习的重要目的在于提高学习者的自主学习能力、()和创新能力。

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第5题

教学设计的目的实现的基础前提包括() A 以帮助每个学习者的学习为目标 B以分析学习者及激发其学习兴趣为原则, C教学设计必须用系统的方法 D教学设计应有利于学习者的个人发展

A.以帮助每个学习者的学习为目标

B.以分析学习者及激发其学习兴趣为原则

C.教学设计必须用系统的方法

D.教学设计应有利于学习者的个人发展

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第6题

创新能力,说到底就是解决实际问题的能力。()

创新能力,说到底就是解决实际问题的能力。()

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第7题

在教学设计的前期分析中,学习者差异特征分析主要包括()

A.学习风格

B. 学习动机

C. 焦虑水平

D. 创新能力

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第8题

创新性学习的重要目的在于提高学习者的()。

A.自主学习能力

B.实践能力

C.动手能力

D.创新能力

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