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[主观题]

有以下程序: #inClude<stdlib.h> structNODE{ int num; structNODE*next; }; main() {StructN00E

有以下程序:

#inClude <stdlib.h>

struct NODE{

int num;

struct NODE *next;

};

main()

{ Struct N00E *p,*q,*r;

int sum;0;

p=(struct NODE *)malloc(sizeof(struct NODE));

q=(struct NODE *)malloc(sizeof(struct NODE));

r=(struct NODE *)malloc(Sizeof(struct NODE));

p->num=1;q->num=2;r->num=3;

p->next=q;q->next=r;r->next=NULL;

sum+=q->next->num;sum+=p->num;

printf("%d\n",sum);

}

执行后的输出结果是

A.3

B.4

C.5

D.6

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更多“有以下程序: #inClude<stdlib.h> structNODE{ int num; structNODE*next; }; main() {StructN00E”相关的问题

第1题

根据对立统一的观点进行理论分析,把事物看作由矛盾的双方组成,双方互相依存、互相对立,并在一定条件下互相转化的分析是()。

A.矛盾分析法

B.具体和抽象分析法

C.现象和本质分析法

D.比较分析法

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第2题

根据《科学研究及其科研方法》所述,抽象与具体的关系是()。

A.对立统一

B.相互依存

C.相互排斥

D.相互融合

E.相互转化

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第3题

下列属于“经验之塔”理论的观点的是()。a.教学不能满足于获得一些具体经验,而必须向抽象发展b.

下列属于“经验之塔”理论的观点的是()。

a.教学不能满足于获得一些具体经验,而必须向抽象发展

b.教学必须通过具体经验来进行

c.视听媒体可以冲突时空的限制,可以弥补直接经验的不足,同时又能为学生提供较具体的和易于理解的经验

d.教学应从具体入手,逐渐过渡到抽象

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第4题

常用的辩证分析方法有矛盾分析法、具体和抽象分析法、现象和本质分析法。()
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第5题

人的认识能力、思维能力的至上和非至上的对立统一,决定了作为认识、思维成果的真理是()

A.主观和客观的对立统一

B.绝对和相对的对立统一

C.具体和抽象的对立统一

D.科学和价值的对立统一

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第6题

常用的辩证分析方法有()。A.矛盾分析法B.具体和抽象分析法C.现象和本质分析法D.定性定量分析

常用的辩证分析方法有()。

A.矛盾分析法

B.具体和抽象分析法

C.现象和本质分析法

D.定性定量分析法

E.资料分析法

F.大数据分析法

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第7题

常用的辩证分析方法有()分析法、具体和抽象分析法、()分析法。

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