下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（）

A.发声的音叉激起水花

B.音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远

C.钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音的音调变高

D.抽取真空罩中的空气，听到罩内声音减少

A.小人随着音乐起舞

B.改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺

C.让空气进入抽成真空的罩内

D.用不同力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度

A.改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺

B.小“人”随着音乐起舞

C.让空气进入抽成真空的罩内

D.用不同力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度

A.小人随着音乐起舞

B.改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺

C.让空气进入抽成真空的

D.用不同力敲击音叉，观罩内察乒乓球被弹开的幅度

A.改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺

B.小“人”随着音乐起舞

C.让空气进入抽成真空的罩内

D.用不同力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度

A.图甲正在发声的音叉把静止的乒乓球弹开，说明声音的传播需要介质

B.图乙抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的铃声减小，说明声音可以在真空中传播

C.图丙同学把耳朵贴在桌面上，轻敲桌子，听到敲击声，说明声音是由物体的振动产生

D.8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，会听到左侧的音调较高

A.图甲中闹钟传出的声音越来越小，说明声音传播需要介质

B.图乙中手指感觉不同，说明压力作用效果与受力面积有关

C.图丙中与毛皮摩擦过的塑料梳子吸引纸屑，说明它带了电

D.图丁中铁屑规则的分布，说明磁体周围的空间存在磁感线

A.音调

B.响度

C.音色

D.速度

A.调节手机的音量是为了改变声音的音调

B.闻其声知其人是根据声音的响度来区分

C.声音能在真空中传播

D.下课铃响后同学们走出教室说明声音能传递信息

A.类

B.状态

C.活动

D.协作