将法的规范作用划分为指引、评价和预测,是根据()。
A.行为的不同主体
B.法律调整的范围不同
C.立法意图的不同
D.行为方式的不同
第3题
A.活动区语言设计以过程模式为主
B.活动区语言教育活动设计以目标为中心
C.活动区语言教育活动设计以教师为主体进行设计
D.活动区语言教育活动设计整合幼儿其他学习领域的教育
第6题
A.活动设计以发展幼儿的科学思维能力为核心
B.活动以目标为中心的设计,数学教育的价值不太高
C.活动设计突出科学知识的共同建构
D.活动设计整合各领域的教育
第8题
A.活动以目标为中心设计活动,结构化程度高
B.以教师为主体设计活动,有利于活动目标的实现
C.这个教育活动的基本特征是以幼儿为中心展开教育活动
D.活动设计具有明显的重健康科目倾向,有利于健康教育的落实
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