小学快速跑教学中，教师设计模拟“5·12地震避险”，体现了《义务教育体育与健康课程标准》性质的（）

A.向教室外面跑

B.在课桌下躲避，待地震停止后，在教师指挥下，迅速、有序撤离

C.躲在窗户下

D.在阳台走廊避震

地震时切不可惊慌失措，避震时一定不要盲目往外跑。()

A.往家跑

B.在建筑物高度2倍距离外避震

C.往教学楼里跑，寻求老师帮助

D.在教学楼附近避震

蹬地有力。（2）发展速度素质，进一步提高身体协调能力。（3）形成克服困难的坚强意志品质和合作精神。教学重点：不同形式起跑。教学难点：较强的反应能力与跑的速度。教学过程：（1）调动情绪阶段：课堂常规，教师领做一套徒手操。（2）师生互动阶段：跑姿练习。（3）掌握技能阶段：快速起动与加速跑练习。不同姿势听不同信号起跑。（4）创新思维，陶冶情操阶段：抢绳游戏。快速跑移物换物接力游戏。（5）稳定情绪，恢复身心阶段：配乐（小白船）韵律操。（6）评价阶段：教师指导学生自我评价。教师评价小结，肯定本课学生的表现并给予鼓励。问题：（1）谈谈本案例的设计理念。（2）请对本案例的成功之处进行评析。

案例：

阅读某初中水平四的快速跑教学设计片段，回答问题。

教学目标：（1）在途中跑时不低头、不耸肩，眼平视，蹬地有力。

（2）发展速度素质，进一步提高身体协调能力。

（3）形成克服困难的坚强意志品质和合作精神。

教学重点：不同形式起跑。

教学难点：较强的反应能力与跑的速度。

教学过程：

（1）调动情绪阶段：课堂常规，教师领做一套徒手操。

（2）师生互动阶段：跑姿练习。

（3）掌握技能阶段：快速起动与加速跑练习，不同姿势听不同信号起跑。

（4）创新思维，陶冶情操阶段：抢绳游戏。快速跑移物换物接力游戏。

（5）稳定情绪，恢复身心阶段：配乐（小白船）韵律操。

（6）评价阶段：教师指导学生自我评价并小结，肯定本课学生的表现并给予鼓励。

谈谈本案例的设计理念。

教学内容和历程等所做出的计划与安排被称为（）。

A.小学教学设计

B.小学教案设计

C.小学课堂设计

D.小学活动设计

A.A.往家跑

B.B.在建筑物高度2倍距离外避震

C.C.向教学楼里跑，寻求老师的帮助