华老师每次在新课开始之前，都会了解学生的知识经验水平与认知水平，在此基础上为学生设置一些比学生现有水平稍高的问题，华老师这样做的理论基础是（）

A.效果律

B.准备律

C.练习律

D.学习律

A.代币奖励法

B.系统脱敏法

C.示范法

D.强化法

A.设计好教法

B.了解好学生

C.课下给学生多辅导

D.备好课

A.通过建立新旧内容之间的联系，导入新课

B.复习旧课容易造成记忆负担，抑制学生新课的学习

C.导入过程能使学生集中注意力，尽快进入土课的状态

D.复习旧课时，老师直接说出例句，学生开口的机会不多

A.没有最大限度地减少时间的损耗

B.没有合理分配时间，把握最佳时域

C.没有给予学生足够的信息量

D.没有衔接好各项课堂活动

B．本节课学生未完成，下节课老师辛苦从任务二继续开始，任务一没有任何问题。对于广播积木的知识点掌握的也不错

C．学生顺利完成本节课的内容，但是对角色变量和全局变量的区别掌握的不是很牢固，下节课老师辛苦针对这点进行复习。另外孩子没有麦克风，老师记得多等待学生打字完

A.9：00-9：40的测评课，老师9：00点击开始上课，学生9：05进入课堂，9：40下课，时长计算为40分钟

B.9：00-9：40的测评课，老师9：00点击开始上课，学生9：20进入课堂，9：50下课，时长计算为30分钟

C.9：00-9：40的测评课，老师和学生8：50开始上课了，9：50下课，时长计算为40分钟

D.9：00-9：40的测评课，老师和学生9：00开始上课了，9：50下课，时长计算为40分钟

A.备课是教学工作的基本环节之一

B.上课前的准备工作，是教好课的前提

C.钻研教材、了解学生、设计教法是备课要做好的三方面工作

D.学期教学进度计划、单元计划、课时计划是备课要写好的三种计划

A.效果律

B.准备律

C.练习律

D.学习律