（)的节能要求、节能措施和管理办法，由国务院管理节能工作的部门会同国务院有关部门制定。A．重点用

下列哪项不是学校开展生活技能教育的现实意义（）。

A.提高学生心理社会能力

B.增强青少年自我意识

C.预防健康危险行为

D.促进青少年终身健康的有效途径

E.提高儿童青少年的健康知识

关于生活技能的描述，错误的是

A．生活技能泛指日常生活能力

B．生活技能是学校健康教育一个崭新而富有活力的组成部分

C．生活技能教育有助于提高心理社会能力

D．生活技能教育可有效增强青少年的自我意识

E．生活技能在预防健康危险行为方面能发挥重要作用

关于生活技能的描述，错误的是

A.生活技能泛指日常生活能力

B.生活技能是学校健康教育一个崭新而富有活力的组成部分

C.生活技能教育有助于提高心理社会能力

D.生活技能教育可有效增强青少年的自我意识

E.生活技能在预防健康危险行为方面能发挥重要作用

下列是关于学校生活技能与学校生活技能教育的描述，不正确的是

A．生活技能并非泛指日常生活能力，而专指人的心理社会能力

B．生活技能是心理健康的重要标志

C．生活技能教育是连接健康知识、态度、价值观和行为的桥梁

D．生活技能教育以提供知识为核心，促进青少年心理健康

E．生活技能的学习以实践为基础，学生是教育活动的主体

A、学习能力

B、野外生存能力

C、心理社会能力

D、生活自理能力

E、劳动能力

提高自我认识能力-同理能力不属于学校生活技能教育的内容。()

A．青少年心理卫生教育

B．预防艾滋病健康教育

C．学校生活技能教育

D．学校健康教育

A．生存能力

B．知识能力

C．自我发现能力

D．心理社会能力

A.帮助处境不利学生．促进教育机会均等

B.推进学生知识学习，为丰富人生奠定基础

C.协助学生能力提升，适应社会发展需要

D.协调各方教育资源，形成优质教育合力

A．①⑤③④②

B．①③⑤④②

C．①④⑤③②

D．①②③④⑤

E．③①④⑤②