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[主观题]

石船市的某些中学办起了“校中校”,引起了人们的议论,褒贬不一。“校中校”指的是在公办学校中另设的、

高价接收自费择校生的学校。择校生包括学习优秀生、特长生,也包括没有特长还要择校的“特需生”。其中“特需生”每年要交纳3 000元左右的学费,其学费的数额大大超过公费生交的学杂费。别看费用高,择校生的考试还是火暴得很,有的家长缠着校长,宁可花两三万元,也要把孩子送进来。 以下分析除哪项外,都是对此“校中校”基本持否定态度?

A.现在国家对教育投入不足,应该加大投入,不要光想从家长那里收钱。

B.在现在的经济条件下,下岗职工那么多,有几家能付得起那么高的学费。

C.现在是市场经济,对特殊生的特殊需求应该采取各种措施满足。

D.“有钱的孩子上好学校,没钱的孩子上差学校”,这公平吗?

E.“校中校”私不私,公不公,用公家的设施,收私立的学费,那还不是稳赚?

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第1题

服务性企业与事业单位美誉度内容可分解为()

A.政绩评价

B.硬件评价

C.服务评价

D.贡献评价

E.文化评价

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第2题

下列选项属于政府机关美誉度内容的是()

A.文化评价

B.政绩评价

C.贡献评价

D.硬件评价

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第3题

对政府机关而言,由于其主体的权威性和唯一性,所以一般不需要提高知名度和美誉度。()
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第4题

教育影响可分解为 ()A.教育制度B.教育媒体C.教育内容D.教育手段E.教育目的

教育影响可分解为 ()

A.教育制度

B.教育媒体

C.教育内容

D.教育手段

E.教育目的

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第5题

【单选题】测量组织形象的两个重要指标是

A.知名度和美誉度

B.信誉度和知名度

C.美誉度和信誉度

D.美誉度和可测度

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第6题

教育影响可分解为()

A.教育制度

B.教育媒体

C.教育内容

D.教育手段

E.教育目的

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第7题

软件的可维护性度量可分解为对多种因素的度量,下述各种因素中,(51)不是可维护性度量的内容。A.可

软件的可维护性度量可分解为对多种因素的度量,下述各种因素中,(51)不是可维护性度量的内容。

A.可测试性

B.可理解性

C.可修改性

D.可复用性

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第8题

政府机关的政策监控内容可分为法律监督和工作监督。()

政府机关的政策监控内容可分为法律监督和工作监督。()

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第9题

教育影响可分解为()

A.教育制度

B. 教育媒体

C. 教育内容

D. 教育手段

E. 教育目的

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第10题

软件的可维护性度量可分解为多种因素的度量,下列选项中的______是可维护性度量的内容。①可测试性②

软件的可维护性度量可分解为多种因素的度量,下列选项中的______是可维护性度量的内容。

①可测试性

②可移植性

③可复用性

④可靠性

A.全部

B.①和③

C.①、②和④

D.②和④

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