一个中学生对数学很感兴趣，数学成绩很高。其学习数学的学习动机属于外在动机（）

A.语文成绩×（1+25%）=数学成绩

B.语文成绩×（1-25%）=数学成绩

C.数学成绩×（1+25%）=语文成绩

D.数学成绩×（1-25%）=语文成绩

A.语文成绩＞=85数学成绩＞=85&&语文成绩＞=90数学成绩＞=80

B.语文成绩＞=85&&数学成绩＞=85语文成绩＞=90&&数学成绩＞=80

C.（语文成绩＞=85数学成绩＞=85）&&（语文成绩＞=90数学成绩＞=80）

D.（语文成绩＞=85&&数学成绩＞=85）（语文成绩＞=90&&数学成绩＞=80）

A.同一班中的语文成绩和数学成绩的比较

B.同一班中男生的数学成绩和女生的数学成绩的比较

C.同一班中男生的数学成绩和女生的语文成绩的比较

D.文科班的数学成绩和理科班的数学成绩的比较

某中学生数学成绩的标准分为0.5，则这名中学生的成绩（）。

A. 高于平均分

B. 低于平均分

C. 等于平均分

D. 没法确定

A.A班与B班数学平均成绩是否有差异

B.某个班数学平均成绩与全区数学平均成绩是否有差异

C.在一个班级中开展STEM课程后，学生前测成绩和后测成绩是否有差异

D.一个班学生一年前后身高是否有差异

【程序说明】 设成绩库CJK.DBF中，“数学”(数值型字段)这门课程的学分为4，其学分算的方法如下：

数学＞=90，学分值为4

80＜＝数学＜90，学分值为3

70＜=数学＜80，学分值为2

60＜＝数学＜70，学分值为1

数学＜60，学分值为0

计算任一学生数学这门课程的学分值。

【程序】

SET TALK OFF

USE CJK

ACCEPT“输入学号：”TO XH

XF＝0

(9)

DO CASE

CASE (10)

XH=4

CASE (11)

XH＝3

CASE (12)

XF=2

CASE 数学＞=60

XF＝1

OTHERWISE

XF＝0

ENDCASE

？“学号:”，XH

？“数学的学分值:”，XF

USE

RETURN

(9)

A．LOCATE FOR 学号=XH

B．SEEK FOR 学号=XH

C．FIND FOR学号=XH

D．CONTINUE

A.抽取前100名同学的数学成绩

B.抽取后100名同学的数学成绩

C.抽取（1）、（2）两班同学的数学成绩

D.抽取各班学号为3号的倍数的同学的数学成绩

A.抽取前100名同学的数学成绩

B.抽取后100名同学的数学成绩

C.抽取（1）、（2）两班同学的数学成绩

D.抽取各班学号为3号的倍数的同学的数学成绩

A.乐趣感

B.成功感

C.焦虑感

D.厌倦感