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从数学活动看,认识的起点不同

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第1题

从数学是活动的角度看，学数学实际上是学“_”。

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第2题

从认识的全过程看，认识的起点是（）

A.实践

B.概念

C.判断

D.表象

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第3题

从领导活动看认识世界主要是领导者的责任。（)

从领导活动看认识世界主要是领导者的责任。()

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第4题

从公民的素养看数学教育可以从几个角度来认识：数学与生活、国际通用性、公民的必备素养。（)

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第5题

在认识数学的过程中,各人的认知结构不同,故产生了不同的_。

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第6题

从运算形式看，小学数学中有着______、______、______等不同的计算。

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第7题

从决策起点看，决策分为初始决策和___________。

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第8题

在幼儿园数学教育活动内容的选择上，有两条基本思路：一是以（）为逻辑起点，直线式编排活动内容；而是以儿童的（）为起点，整合式编排活动内容

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第9题

从活动水平的角度看，个体主观能动性有以下不同层次的活动组成（）

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第10题

（）是指思维活动可以从不同维度进行转换，进而认识事物的不变性。

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第11题

从数学的（)方面来阐述数学教育的价值。

A.实践价值

B.认识价值

C.德育价值

D.实践价值、认识价值、德育价值和美育价值

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