作为培训师，我们是课程的设计者，也是内容的表达者更是活动的组织者（）

A.课堂的主导者

B.课程的设计者

C.内容的表达者

D.活动的组织者

A.培训师个人的基本信息

B.主要授课经历

C.主要可授课程

D.聘任专业

A.相信课程内容，是培训师自信，学员新人培训师的重要前提

B.培训师一定要有值得信任的内容

C.在课程中处处思考每个内容多大程度上值得学员信任

D.当培训师专注于自己的主题，认真，全力以赴授课的时候，会得到学员的理解和支持

A.设计培训的内容与活动

B.安排培训活动的先后顺序

C.帮助培训师顺利完成课程的培训

D.帮助培训师达到培训目标

E.对考试结果进行评估

培训师的使命是尽量把课程讲精彩，学员的学习效果与培训师没有必然关系。此种说法： ()

将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。

A.正确

B.错误

A.内容标准

B.课程目标

C.课程结构

D.实施建议选项41A内容标准

优秀培训师的短缺也是我国人员培训与开发的一大瓶颈，其中培训师可以分为三级：()。A中级培训师

B培训师

C助理培训师

D高级培训师

A.培训师个人的基本信息

B.聘任层级

C.聘任类别

D.聘任专业

E.主要可授课程

F.主要授课经历

A.培训师个人的基本信息

B.聘任层级

C.聘任类别

D.聘任专业

E.主要可授课程

F.主要授课经历

课程设计者的课程观不同，所以设计的课程也会有所不同。()