临床药理学研究的范围包括

A．展示与学习目标相关的问题。

B．提供有助于问题解决的图片。

C．以激发人兴趣的形式显示学习者的成绩。

D．不允许学习者选择不同类型或不同难度等级的问题。

A．不能提供对基本知识(事实、术语、概念、信息)的回顾复习

B．为适应学习者的不同能力水平，提供不同程度的学习

C．为避免学习者在操练时感觉厌倦和重复，提供不同的场景以鼓励他们延长练习的时间。

D．为学习者的答案提供反馈，同时注意不提供有趣的错误反馈，学习者故意去犯错误。

A．只是做一个电子“翻书员”

B．通过不同的在线或离线活动引发学习者的思考

C．允许学习者控制阅读的节奏

D．为学习单词、发音、拼写和理解提供多种选择

A．为学习提供具有竞争性的气氛。

B．不提供反馈和判断。

C．提供评分系统。

D．允许学习者选择不同的内容材料

A．为学习者提供即时帮助，以便解释不同的菜单、按钮的作用等。

B．为工具、图标和菜单提供清晰、有效、统一的布局。

C．借助工具，学习者能够灵活地修改或编辑前面做过的工作。

D．保证为学习者提供有效的反馈