为了纪念西安事变80周年，某班同学准备办一期黑板板，下面是同学悼念的相关材料，你认为可以入选的是（）①西安事变是在中国民族危机空前严重的情况下发生的 ②张学良、杨虎城发动西安事变的目的是逼蒋抗日 ③西安事变的和平解决标志着十年内战基本结束，揭开了全民族抗战的序幕 ④张学良被赞是“伟大的爱国者”、“千古功臣

A.时间：1936年12月12日

B.发起人：张学良、杨虎城

C.目的：要求汪精卫停止内战，联共抗日

D.结果：西安事变得到和平解决

A.南京大屠杀

B.西安事变

C.七七事变

D.九一八事变

A.国民党一大召开

B.北伐胜利进军

C.西安事变和平解决

D.重庆谈判

A 西安事变纪念馆

B 杨虎城止园别墅

C 临潼兵马俑

D 西安事变纪念旧址

A.开辟新时代的宣言

B.引领时代的思考

C.叩响现代文明的大门

D.改变世界面貌的蒸汽革命

A.时间：1936年12月12日

B.发起人：张学良、杨虎城

C.目的：要求汪精卫停止内战，联共抗日

D.结果：西安事变得到和平解决

A.国民革命，洪流奔涌

B.十年内战，烽火绵延

C.八年抗战，同仇敌忾

D.解放战争，革命胜利

A.中国近代化的探索

B.中国抗日战争的胜利

C.敌后抗日根据地的壮大

D.中共与新民主主义革命

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

下面是“内战烽火”课堂教学实录片段，阅读材料并回答相关问题。

在学习人教版历史八年级上册“内战烽火”一课时，某位教师考虑到“西安事变”的意义是一个重点、难点，因而，为了掌握它，便设计一个让学生合作参与的教学活动。在学习本节课前，教师先让学生事先准备，模拟“西安事变”前后，张学良、杨虎城对蒋介石进行劝说和“兵谏”的大致过程。在讲完西安事变的内容后，同学们深刻理解西安事变的意义，并且拥有自我表现的机会和发展潜能的场所，他们的心理得到满足。通过表演再现历史，在这样的历史情境中，也激发学生对新的学习内容的求知欲。

问题：

(1)你认为该教师运用了哪种教学方法？该教学方法有哪些作用？

(2)就历史教学而言，运用该教学方法应遵循哪些原则？