A.湖中人鸟声俱绝一句中绝字妙在从听觉写出大雪后一片寂静,湖山封冻,人、鸟都不敢外出,连空气仿佛也冻结了的情景
B.痴与课文开头独往湖心亭看雪相呼应,写出了作者超然脱俗的性格
C.作者写作本文时,明朝已经灭亡,可是他仍然用明朝的年号,含蓄的表达了作者对故国的怀念
D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文,画龙点睛,深化意境。对此迷人雪境,痴情人不止我一个,这也是一种巧妙的正面描写
第3题
第4题
第5题
阅读材料,完成题。
《湖心亭看雪》原文:
湖心亭看雪
张岱(明)
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挈一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜,日:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃日:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
课后练习
一、背诵课文,完成下列练习。
1.说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色。
2.文字简练朴素,不加渲染,这种写作手法就是白描。体味本文所用的白描手法。
二、柳宗元的《江雪》描写的也是雪景,也写到人的活动,体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒山雪。
单元导语
本文用清新淡雅的笔墨,写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、诱人,共同组成了一种画面感极强的技术境界。
学生情况
八年级.48人
课时安排
1课时
教学条件
教师配有多媒体设备,能够演示幻灯片,播放视频、音频文件等。
问题:
完成课后练习第二题。 查看材料
第6题
A.(客)此(客人) / (拥)毳衣炉火(裹着、围着)
B.上下(一)白(全) / 雾凇(沆砀)(白气弥漫的样子)
C.余(拏)一小舟(撑) / 强饮三(大白)(大杯酒)
D.湖中人鸟声(俱)绝(全,都) /及下船(等到)
第7题
A.一曲新词酒一杯
B.一片孤城万仞山
C.两个黄鹂鸣翠柳
D.夜来城外一尺雪
第8题
A.一曲新词酒一杯
B.一片孤城万仞山
C.两个黄鹂鸣翠柳
D.夜来城外一尺雪
第9题
A.大雪(下大雪)三日,湖中人鸟声俱(全,都)绝。(《湖心亭看雪》);学而时(按时)习之,不亦说(同悦,愉快)乎(《论语十二章》)
B.鸢飞戾天者,望峰息(休息)心。(吴均<<与朱元思书>>);薄(稀薄)暮冥冥,虎啸猿啼。(《岳阳楼记》)
C.尝趋(快步走)百里外,从乡之先达执经叩问(《送东阳马生序》);常有高猿长啸,属(连接)引凄异,空谷传响(《三峡》)
D.叩石垦壤,箕畚(用箕畚)运于渤海之尾。(《愚公移山》);明日(第二天)徐公来,孰视之(《邹忌讽齐王纳谏》)
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