在完成英语阅读理解的作业时，由于时间有限，阅读材料又比较多，所以小林打算采用先看文章后面的题目，再带着题目快速浏览文章的阅读方法。这是什么策略（）

根据题目要求完成下列任务，用中文作答。

在教授英语阅读课时，教师常用的阅读教学模式有几种？清简要说明。

阅读下面的材料，从中提炼观点写一篇以议论为主的文章，题目自拟，不少于800字。

一个贫穷的农夫一直为自己没有鞋子穿而感到苦恼，直到有一天他看到一个没有脚的人，他才感到自己是多么的幸福!

A.结论

B.图表

C.引文

D.摘要

科研课题不同于文章的题目，所以不能以文章题目代替研究课题。()

阅读下面的材料，根据要求作文。

在时间流动的地方，

一定有种子在歌唱。

我向大地的远方走去，

我将播下我的种子。

以上材料引发了你哪些思考？请结合自己的理解和感悟，自选角度写一篇不少于800字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得套作，不得抄袭；③用规范汉字书写。

A.对文章中关键词语或语句的理解

B.对文化常识的考察

C.对文章中某一核心观点的理解

D.对文章的内容形成自己的结论或推断

文化背景知识对阅读理解影响的实验研究

根据阅读理论，文化背景知识对学生英语阅读理解的准确率有直接影响。为了测量文化背景知识与阅读理解的确切关系，张老师让被试学生阅读了两篇语言难度相等但文化背景知识迥异的英语文章。一篇是关于国外的感恩节，另一篇是关于中国的春节。为了克服阅读两篇文章顺序对阅读成绩的影响，同一批被试分成了两组。一组先阅读有关中国春节的文章，后读有关感恩节的文章。另一组阅读两篇文章的顺序刚好与前一组相反。研究结果表明，学生对有关春节文章的理解正确率高于对有关感恩节文章的理解正确率15%，该差异具有统计意义。

1).本研究要解决的问题是什么？

A.文化背景知识对阅读理解的影响

B.词汇量对阅读理解的影响

C.文章难度对阅读理解的影响

2).张老师在研究之前阅读文献了吗？

A.阅读了

B.没有阅读

C.不知道

3).下列说法正确的是？

A.根据阅读理论，文化背景知识对学生英语阅读理解的准确率有直接影响。

B.根据阅读理论，文化背景知识对学生英语阅读理解的准确率没有显著影响。

C.根据阅读理论，词汇量对阅读理解的准确率有直接影响。

4).张老师的解决方案是什么？

A.张老师实施了一项实验研究。

B.张老师做了一项问卷调查。

C.张老师做了一次访谈。

5).她实施了自己提出的解决方案吗？

A.实施了。

B.未实施。

C.不知道。

6).对于张老师实施解决方案分析错误的？

A.张老师让被试学生阅读了两篇语言难度相等但文化背景知识相似的英语文章。

B.一篇是关于国外的感恩节，另一篇是关于中国的春节。

C.为了克服阅读两篇文章顺序对阅读成绩的影响，同一批被试分成了两组。一组先阅读有关中国春节的文章，后读有关感恩节的文章。另一组阅读两篇文章的顺序刚好与前一组相反。

7).本研究中的自变量是___？

A.文化背景知识

B.学生的阅读理解正确率

C.文章的难度

8).因变量是什么？

A.文化背景知识

B.学生的阅读理解正确率

C.文章的难度

9).本研究的研究结果是什么？

A.学生对有关春节文章的理解正确率高于对有关感恩节文章的理解正确率15%。

B.学生对有关春节文章的理解正确率与有关感恩节文章的理解正确率之间的差异具有统计意义。

C.学生对有关春节文章的理解正确率与有关感恩节文章的理解正确率之间的差异没有统计意义。

10).请问本研究是质化研究还是量化研究？

A.质化研究

B.量化研究

C.混合研究

A.说明文

B.记叙文

C.议论文